Sebagai seorang guru menjadi tugas yang mulia , guna mencerdaskan anak bangsa . Sebagai guru yang mengajar di sekolah dasar kemampuan literasi anak didik saya menjadi suatu tantangan tersendiri untuk saya , mengingat di tempat saya mengajar kemampuan literasinya masih rendah. Program literasi di sekolah saya bisa menjawab tantangan yang selaman ini membuat resah saya dan dewan guru lainnya.
Setelah wabah Covid-19 berakhir, berakhirlah PJJ Luring di seluruh satuan pendidikan. Pada saat itu saya merasa lega karena bisa bertatap muka kembali bersama peserta didik saya di kelas dan melangsungkan proses pembelajaran seperti sedia kala. Namun ternyata muncul suatu masalah yang kompleks, hampir semua guru kelas mengalaminya. Masalah tersebut adalah banyak peserta didik yang tidak bisa membaca bahkan ada beberapa perserta didik di kelas tinggi yang belum mengenal huruf. Misalnya di kelas V pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis . peserta didik tidak dapat menentukan pokok pikiran dalam teks dikarenakan belum lancar membaca.
Selama pembelajaran tatap muka dilaksanakan ternyata saya menghadapi beberapa tantangan.
Akhirnya kami memutuskan untuk mengadakan Program Literasi untuk peserta didik yang belum lancar membaca. Program Literasi ini kami terapkan di kelas saat sebelum memulai pembelajaran dan setelah pulang sekolah.
Selama satu semester saya melaksanakan Program Literasi ini sudah banyak perubahan yang terlihat dari peserta didik. Karena sudah terbiasa membaca peserta didik menjadi percaya diri untuk membaca nyaring di depan kelas. Untuk peserta didik yang awalnya belum mengenal huruf saat ini sudah bisa membaca walaupun masih mengeja.
Sebagai seorang guru menjadi tugas yang mulia , guna mencerdaskan anak bangsa . Sebagai guru yang mengajar di sekolah dasar kemampuan literasi anak didik saya menjadi suatu tantangan tersendiri untuk saya , mengingat di tempat saya mengajar kemampuan literasinya masih rendah. Program literasi di sekolah saya bisa menjawab tantangan yang selaman ini membuat resah saya dan dewan guru lainnya.
Setelah wabah Covid-19 berakhir, berakhirlah PJJ Luring di seluruh satuan pendidikan. Pada saat itu saya merasa lega karena bisa bertatap muka kembali bersama peserta didik saya di kelas dan melangsungkan proses pembelajaran seperti sedia kala. Namun ternyata muncul suatu masalah yang kompleks, hampir semua guru kelas mengalaminya. Masalah tersebut adalah banyak peserta didik yang tidak bisa membaca bahkan ada beberapa perserta didik di kelas tinggi yang belum mengenal huruf. Misalnya di kelas V pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis . peserta didik tidak dapat menentukan pokok pikiran dalam teks dikarenakan belum lancar membaca.
Selama pembelajaran tatap muka dilaksanakan ternyata saya menghadapi beberapa tantangan.
Akhirnya kami memutuskan untuk mengadakan Program Literasi untuk peserta didik yang belum lancar membaca. Program Literasi ini kami terapkan di kelas saat sebelum memulai pembelajaran dan setelah pulang sekolah.
Selama satu semester saya melaksanakan Program Literasi ini sudah banyak perubahan yang terlihat dari peserta didik. Karena sudah terbiasa membaca peserta didik menjadi percaya diri untuk membaca nyaring di depan kelas. Untuk peserta didik yang awalnya belum mengenal huruf saat ini sudah bisa membaca walaupun masih mengeja.
Praktik baik Sebelum Direvisi
Elaborasi Praktik Baik
Setelah wabah Covid-19 berakhir, berakhirlah PJJ Luring di seluruh satuan pendidikan. Pada saat itu saya merasa lega karena bisa bertatap muka kembali bersama peserta didik saya di kelas dan melangsungkan proses pembelajaran seperti sedia kala. Namun ternyata muncul suatu masalah yang kompleks, hampir semua guru kelas mengalaminya. Masalah tersebut adalah banyak peserta didik yang tidak bisa membaca bahkan ada beberapa perserta didik di kelas tinggi yang belum mengenal huruf. Misalnya di kelas V pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis . peserta didik tidak dapat menentukan pokok pikiran dalam teks dikarenakan belum lancar membaca.
Selama pembelajaran tatap muka dilaksanakan ternyata saya menghadapi beberapa tantangan.
Akhirnya kami memutuskan untuk mengadakan Program Literasi untuk peserta didik yang belum lancar membaca. Program Literasi ini kami terapkan di kelas saat sebelum memulai pembelajaran dan setelah pulang sekolah.
Selama satu semester saya melaksanakan Program Literasi ini sudah banyak perubahan yang terlihat dari peserta didik. Karena sudah terbiasa membaca peserta didik menjadi percaya diri untuk membaca nyaring di depan kelas. Untuk peserta didik yang awalnya belum mengenal huruf saat ini sudah bisa membaca walaupun masih mengeja.
Jika Anda mengalami kendala dalam scrolling, scroll di luar dari area Live Chat yang berwarna hitam.