Sebagian besar peserta didik memiliki budaya literasi yang masih sangat rendah, walaupun di sekolah kami sudah memiliki perpustakaan, tetapi buku dalam perpustakaan masih memakai buku lama serta tidak menarik untuk dibaca, belum lagi kondisi perpustakaan yang belum tertata dengan rapih serta belum adanya petugas perpustakaan khusus untuk membenahi perpustakaan dan mengkoordinir kegiatan jika diadakan di perpustakaan.  Disini saya sangat mengharapkan semua peserta didik memiliki budaya literasi yang baik dan dijadikan suatu pembiasaan bukan sebuah paksaan, dengan menyediakan sebuah media alat bantu literasi yang lebih kreatif yang membuat semua peserta didik lebih berantusias dalam membaca, menulis dan berkreasi tanpa adanya paksaan dari siapapun. Dengan adanya hal tersebut membuat saya terinspirasi untuk menghasilkan sebuah program yang berdampak pada peserta didik dengan nama program “Pojok Kreatif Berbalas”, pada program yang saya rancang ini memfokuskan semua peserta didik untuk ikut aktif dalam kegiatan literasi baik itu membaca, menulis dan berkreatifitas. Program yang saya rancang ini menyediakan dua buah papan, yang satu diisi dengan tempelan kreatifitas peserta didik sedangkan papan yang satu lagi ditempel dengan balasan dari kreatifitas temannya, program ini benar-benar berdampak pada peserta didik sehingga bisa mewujudkan enam dimensi profil pelajar Pancasila yang diharapkan tercapai. Program ini saya laksanakan bersama peserta didik pada jam kokurikuler, dilaksanakan dua kali dalam satu minggu. Dengan adanya pojok kreatif berbalas ini budaya literasi di kelas saya menjadi meningkat dimana kegiatan ini sangat disukai oleh semua peserta didik, yang awalnya peserta didik malu dalam menampilkan hasil kreatifitasnya, sekarang peserta didik tersebut menjadi lebih berani untuk menampilkan hasil ide dan kreatifitas yang dimilikinya pada papan pojok kreatif berbalas yang sudah disediakan oleh guru.