Saya melakukan praktik baik dalam membimbing guru dalam pengelolaan pembelajaran menciptakan lingkungan belajar berkualitas di wilayah binaan dengan memberikan pengetahuan dan praktik melalui gugus dengan berbagai kreatifitas. Hal tersebut diberikan agar guru binaan mampu melaksanakan di sekolah masing menciptakan lingkungan belajarnya lebih menarik dan menyenangkan
MEMBIMBING GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR BERKUALITAS
Setiap pengawas melakukan kunjungan ke Taman Kanak-kanak guru selalu menyajikan pembelajaran menggunakan bahan dan media pembelajaran seadanya, tanpa memikirkan pengembangan yang akan dikembangkan oleh murid menjadi lebih kreatif. Kenyataan yang dilihat dimana guru sering memberikan pembelajaran kepada murid dengan calistung. Sehingga murid merasa terhukum dengan tugas-tugas setiap hari. Guru selalu mengeluh apabila menyajikan pembelajaran yang terbaru seperti pembelajaran yang menarik didapatkan dari pelatihan, mengalamai kendala dimana muridnya selalu meminta belajar. Mereka selalu menuntut guru menulis dengan buku tulis dan mewarnai gambar di majalah. Sehingga murid apabila diberikan pembelajaran metode permainan, murid beranggapan itu belum belajar, sehingga murid meminta guru untuk belajar. Akhirnya anak tidak mau ikut dalam permainan tersebut. Guru mengambil sikap untuk mengikuti apa yang diinginkan oleh murid-muridnya. Hal tersebut membuat saya untuk memberikan bantuan pemecahan masalah guru dengan model pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan
Ternyata kondisi di TK binaan saya belum sesuai dengan harapan. Terdapat berbagai keluhan dari guru tentang kepemimpinan kepala sekolah kurang perhatian tentang pemenuhan media pembelajaran. Apalagi dalam pembelajaran pada saat sekarang memiliki kurikulum yang berpusat pada kebutuhan murid, yang dikenal dengan kurikulum merdeka. Guru tidak bisa berbuat banyak untuk pembaharuaan ini, karena statusnya honorer dan melakukan sesuai kemampuan yang dimilikinya. Hal ini berdampak mundurnya motivasi belajar murid.
Berdasarkan hal tersebut saya sangat memerlukan pemikiran yang kuat untuk menyelesaikan permasalahan ini. Saya menambah wawasan melalui bintek, pelatihan, melalui PMM dan membuka tanya jawab dalam forum KPBN sesama rekan pengawas saya menemukan banyak solusi dalam menjawab permasalahan di TK Binaan saya. Banyak hal yang saya lakukan untuk mencari solusi dari permasalahan guru binaan dalam pembelajaran, Saya berbagi praktik baik kepada guru melalui Gugus tentang pembelajaran yang membuat murid kreatif dan menyenangkan juga di dukung oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten. Pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif melalui model pembelajaran berbasis proyek di gugus. Melalui bintek ini guru langsung membuat pembelajaran yang berbasis proyek bersama guru lain serta dipraktikkan bersama. Pada kegiatan ini saya dapat melihat kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang berbasis proyek dengan bentuk bervariasi. Hal ini memotivasi guru bagaimana menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi murid dapat diterapkan di TK masing.
Sangat luar biasa berkat adanya pelaksanaan praktik baik yang saya laksanakan memiliki perubahan yang sangat signifikan. Guru sudah dapat merancang pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan untuk persiapan TKnya melalui bintek tersebut. Sehingga guru mampu menciptakan lingkungan belajar baik di luar maupun di dalam kelas dengan menarik, sehingga murid dapat bermain sambil belajar dengan antusias dan kreatif. Terciptalah lingkungan belajar berkualitas di TK binaan baik masa sekarang maupun masa mendatang.
Saya melakukan praktik baik dalam membimbing guru dalam pengelolaan pembelajaran menciptakan lingkungan belajar berkualitas di wilayah binaan dengan memberikan pengetahuan dan praktik melalui gugus dengan berbagai kreatifitas. Hal tersebut diberikan agar guru binaan mampu melaksanakan di sekolah masing menciptakan lingkungan belajarnya lebih menarik dan menyenangkan
MEMBIMBING GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR BERKUALITAS
Setiap pengawas melakukan kunjungan ke Taman Kanak-kanak guru selalu menyajikan pembelajaran menggunakan bahan dan media pembelajaran seadanya, tanpa memikirkan pengembangan yang akan dikembangkan oleh murid menjadi lebih kreatif. Kenyataan yang dilihat dimana guru sering memberikan pembelajaran kepada murid dengan calistung. Sehingga murid merasa terhukum dengan tugas-tugas setiap hari. Guru selalu mengeluh apabila menyajikan pembelajaran yang terbaru seperti pembelajaran yang menarik didapatkan dari pelatihan, mengalamai kendala dimana muridnya selalu meminta belajar. Mereka selalu menuntut guru menulis dengan buku tulis dan mewarnai gambar di majalah. Sehingga murid apabila diberikan pembelajaran metode permainan, murid beranggapan itu belum belajar, sehingga murid meminta guru untuk belajar. Akhirnya anak tidak mau ikut dalam permainan tersebut. Guru mengambil sikap untuk mengikuti apa yang diinginkan oleh murid-muridnya. Hal tersebut membuat saya untuk memberikan bantuan pemecahan masalah guru dengan model pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan
Ternyata kondisi di TK binaan saya belum sesuai dengan harapan. Terdapat berbagai keluhan dari guru tentang kepemimpinan kepala sekolah kurang perhatian tentang pemenuhan media pembelajaran. Apalagi dalam pembelajaran pada saat sekarang memiliki kurikulum yang berpusat pada kebutuhan murid, yang dikenal dengan kurikulum merdeka. Guru tidak bisa berbuat banyak untuk pembaharuaan ini, karena statusnya honorer dan melakukan sesuai kemampuan yang dimilikinya. Hal ini berdampak mundurnya motivasi belajar murid.
Berdasarkan hal tersebut saya sangat memerlukan pemikiran yang kuat untuk menyelesaikan permasalahan ini. Saya menambah wawasan melalui bintek, pelatihan, melalui PMM dan membuka tanya jawab dalam forum KPBN sesama rekan pengawas saya menemukan banyak solusi dalam menjawab permasalahan di TK Binaan saya. Banyak hal yang saya lakukan untuk mencari solusi dari permasalahan guru binaan dalam pembelajaran, Saya berbagi praktik baik kepada guru melalui Gugus tentang pembelajaran yang membuat murid kreatif dan menyenangkan juga di dukung oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten. Pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif melalui model pembelajaran berbasis proyek di gugus. Melalui bintek ini guru langsung membuat pembelajaran yang berbasis proyek bersama guru lain serta dipraktikkan bersama. Pada kegiatan ini saya dapat melihat kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang berbasis proyek dengan bentuk bervariasi. Hal ini memotivasi guru bagaimana menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi murid dapat diterapkan di TK masing.
Sangat luar biasa berkat adanya pelaksanaan praktik baik yang saya laksanakan memiliki perubahan yang sangat signifikan. Guru sudah dapat merancang pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan untuk persiapan TKnya melalui bintek tersebut. Sehingga guru mampu menciptakan lingkungan belajar baik di luar maupun di dalam kelas dengan menarik, sehingga murid dapat bermain sambil belajar dengan antusias dan kreatif. Terciptalah lingkungan belajar berkualitas di TK binaan baik masa sekarang maupun masa mendatang.
Praktik baik Sebelum Direvisi
Elaborasi Praktik Baik
MEMBIMBING GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN
MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR BERKUALITAS
Setiap pengawas melakukan kunjungan ke Taman Kanak-kanak guru selalu menyajikan pembelajaran menggunakan bahan dan media pembelajaran seadanya, tanpa memikirkan pengembangan yang akan dikembangkan oleh murid menjadi lebih kreatif. Kenyataan yang dilihat dimana guru sering memberikan pembelajaran kepada murid dengan calistung. Sehingga murid merasa terhukum dengan tugas-tugas setiap hari. Guru selalu mengeluh apabila menyajikan pembelajaran yang terbaru seperti pembelajaran yang menarik didapatkan dari pelatihan, mengalamai kendala dimana muridnya selalu meminta belajar. Mereka selalu menuntut guru menulis dengan buku tulis dan mewarnai gambar di majalah. Sehingga murid apabila diberikan pembelajaran metode permainan, murid beranggapan itu belum belajar, sehingga murid meminta guru untuk belajar. Akhirnya anak tidak mau ikut dalam permainan tersebut. Guru mengambil sikap untuk mengikuti apa yang diinginkan oleh murid-muridnya. Hal tersebut membuat saya untuk memberikan bantuan pemecahan masalah guru dengan model pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan
Ternyata kondisi di TK binaan saya belum sesuai dengan harapan. Terdapat berbagai keluhan dari guru tentang kepemimpinan kepala sekolah kurang perhatian tentang pemenuhan media pembelajaran. Apalagi dalam pembelajaran pada saat sekarang memiliki kurikulum yang berpusat pada kebutuhan murid, yang dikenal dengan kurikulum merdeka. Guru tidak bisa berbuat banyak untuk pembaharuaan ini, karena statusnya honorer dan melakukan sesuai kemampuan yang dimilikinya. Hal ini berdampak mundurnya motivasi belajar murid.
Berdasarkan hal tersebut saya sangat memerlukan pemikiran yang kuat untuk menyelesaikan permasalahan ini. Saya menambah wawasan melalui bintek, pelatihan, melalui PMM dan membuka tanya jawab dalam forum KPBN sesama rekan pengawas saya menemukan banyak solusi dalam menjawab permasalahan di TK Binaan saya. Banyak hal yang saya lakukan untuk mencari solusi dari permasalahan guru binaan dalam pembelajaran, Saya berbagi praktik baik kepada guru melalui Gugus tentang pembelajaran yang membuat murid kreatif dan menyenangkan juga di dukung oleh Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten. Pembelajaran yang menyenangkan dan kreatif melalui model pembelajaran berbasis proyek di gugus. Melalui bintek ini guru langsung membuat pembelajaran yang berbasis proyek bersama guru lain serta dipraktikkan bersama. Pada kegiatan ini saya dapat melihat kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang berbasis proyek dengan bentuk bervariasi. Hal ini memotivasi guru bagaimana menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan bagi murid dapat diterapkan di TK masing.
Sangat luar biasa berkat adanya pelaksanaan praktik baik yang saya laksanakan memiliki perubahan yang sangat signifikan. Guru sudah dapat merancang pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan untuk persiapan TKnya melalui bintek tersebut. Sehingga guru mampu menciptakan lingkungan belajar baik di luar maupun di dalam kelas dengan menarik, sehingga murid dapat bermain sambil belajar dengan antusias dan kreatif. Terciptalah lingkungan belajar berkualitas di TK binaan baik masa sekarang maupun masa mendatang.
Jika Anda mengalami kendala dalam scrolling, scroll di luar dari area Live Chat yang berwarna hitam.