kegitan praktik baik ini saya lakukan karena pembelajaran monoton yang selalu didapatkan oleh siswa dan kurang bijaknya bermedia sosial di kalangan anak-anak.
Select Language
MEMANFAATKAN APLIKASI EDIT VIDEO (CAP CUT) DAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Elaborasi Praktik Baik
MEMANFAATKAN APLIKASI EDIT VIDEO (CAP CUT) DAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Saya seorang guru kelas 5 di SDN 10 Ulumahuan.
Saya melihat sebagian besar anak-anak didik saya memiliki akun media sosial dan terlihat mereka memanfaatkan aplikasi edit video dengan baik namun belum memahami cara bijak memanfaatkan sosial media. Dengan perkembangan kurikulum yang memanfaatkan teknologi saya berinisiatif untuk menggunakan sosial media sebagai alat presentasi dalam pembelajaran pada materi mengenal kegiatan ekonomi memanfaatkan alam di lingkungan sekitar.
Ide saya sempat ditolak dan tidak diijinkan oleh beberapa pihak. Pihak yang pertama adalah Kepala Sekolah. Beliau tidak mengijinkan karena beliau menganggap dengan siswa membawa android ke sekolah sudah melanggar peraturan sekolah yang selama ini di berlakukan di khalayak umum. Namun saat saya komunikasikan dan saya jelaskan bahwa peserta didik perlu mendapatkan informasi tentang bagaimana cara bermedia sosial yang baik, dan memanfaatkan media sosial dengan bijak, akhirnya Kepala Sekolah memberikan ijin. Tentunya dengan perhatian penuh kepada peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
selanjutnya penolakan yang kedua disampaikan oleh orang peserta didik, dengan alasan android yang dimiliki hanya satu dan digunakan untuk bekerja. akhirnya saya mengambil inisiatif dengan hanya menggunakan 1 android untuk 1 kelompok. Dan usulan saya tersebut akhirnya disetujui oleh orang tua peserta didik. Ahkhinya kegiatan tersebut dapat terlaksana.
Pembelajaran dilakukan dengan tahapan
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, dan membagi tugas masing-masing.
- Masing-masing kelompok mewawancara dan mengamati secara langsung kegiatan masyarakat sekitar yang memanfaatkan alam untuk kegitan ekonomi memenuhi kebutuhan hidup. Tak lupa siswa mengabadikan kegitan tersebut dalam foto dan video.
- Setelah mendapatkan beberapa foto dan video, siswa mengedit video dengan menggunakan aplikasi capcut dan menyertakan rekaman suara dengan skrip yang telah mereka diskusikan pada masing-masing kelompok.
- Hasil dari kerja kelompok mereka diupload ke sosial media seperti tik-tok, facebook dan instagram sekaligus di presentasikan di depan kelompok yang lain.
Kerja sama yang luar biasa mereka lakukan dalam pembagian tugas kelompok.
Perubahan dalam pembelajaran yang saya lihat, siswa lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran, kompak dalam berkolaborasi, dan lebih memahami pemanfaatan media sosial dengan bijak.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
MEMANFAATKAN APLIKASI EDIT VIDEO (CAP CUT) DAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
kegitan praktik baik ini saya lakukan karena pembelajaran monoton yang selalu didapatkan oleh siswa dan kurang bijaknya bermedia sosial di kalangan anak-anak.
Elaborasi Praktik Baik
MEMANFAATKAN APLIKASI EDIT VIDEO (CAP CUT) DAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Saya seorang guru kelas 5 di SDN 10 Ulumahuan.
Saya melihat sebagian besar anak-anak didik saya memiliki akun media sosial dan terlihat mereka memanfaatkan aplikasi edit video dengan baik namun belum memahami cara bijak memanfaatkan sosial media. Dengan perkembangan kurikulum yang memanfaatkan teknologi saya berinisiatif untuk menggunakan sosial media sebagai alat presentasi dalam pembelajaran pada materi mengenal kegiatan ekonomi memanfaatkan alam di lingkungan sekitar.
Ide saya sempat ditolak dan tidak diijinkan oleh beberapa pihak. Pihak yang pertama adalah Kepala Sekolah. Beliau tidak mengijinkan karena beliau menganggap dengan siswa membawa android ke sekolah sudah melanggar peraturan sekolah yang selama ini di berlakukan di khalayak umum. Namun saat saya komunikasikan dan saya jelaskan bahwa peserta didik perlu mendapatkan informasi tentang bagaimana cara bermedia sosial yang baik, dan memanfaatkan media sosial dengan bijak, akhirnya Kepala Sekolah memberikan ijin. Tentunya dengan perhatian penuh kepada peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
selanjutnya penolakan yang kedua disampaikan oleh orang peserta didik, dengan alasan android yang dimiliki hanya satu dan digunakan untuk bekerja. akhirnya saya mengambil inisiatif dengan hanya menggunakan 1 android untuk 1 kelompok. Dan usulan saya tersebut akhirnya disetujui oleh orang tua peserta didik. Ahkhinya kegiatan tersebut dapat terlaksana.
Pembelajaran dilakukan dengan tahapan
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, dan membagi tugas masing-masing.
- Masing-masing kelompok mewawancara dan mengamati secara langsung kegiatan masyarakat sekitar yang memanfaatkan alam untuk kegitan ekonomi memenuhi kebutuhan hidup. Tak lupa siswa mengabadikan kegitan tersebut dalam foto dan video.
- Setelah mendapatkan beberapa foto dan video, siswa mengedit video dengan menggunakan aplikasi capcut dan menyertakan rekaman suara dengan skrip yang telah mereka diskusikan pada masing-masing kelompok.
- Hasil dari kerja kelompok mereka diupload ke sosial media seperti tik-tok, facebook dan instagram sekaligus di presentasikan di depan kelompok yang lain.
Kerja sama yang luar biasa mereka lakukan dalam pembagian tugas kelompok.
Perubahan dalam pembelajaran yang saya lihat, siswa lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran, kompak dalam berkolaborasi, dan lebih memahami pemanfaatan media sosial dengan bijak.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
MEMANFAATKAN APLIKASI EDIT VIDEO (CAP CUT) DAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Praktik baik Sebelum Direvisi
[revisi_terbaru]
Elaborasi Praktik Baik
MEMANFAATKAN APLIKASI EDIT VIDEO (CAP CUT) DAN MEDIA SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN
Saya seorang guru kelas 5 di SDN 10 Ulumahuan.
Saya melihat sebagian besar anak-anak didik saya memiliki akun media sosial dan terlihat mereka memanfaatkan aplikasi edit video dengan baik namun belum memahami cara bijak memanfaatkan sosial media. Dengan perkembangan kurikulum yang memanfaatkan teknologi saya berinisiatif untuk menggunakan sosial media sebagai alat presentasi dalam pembelajaran pada materi mengenal kegiatan ekonomi memanfaatkan alam di lingkungan sekitar.
Ide saya sempat ditolak dan tidak diijinkan oleh beberapa pihak. Pihak yang pertama adalah Kepala Sekolah. Beliau tidak mengijinkan karena beliau menganggap dengan siswa membawa android ke sekolah sudah melanggar peraturan sekolah yang selama ini di berlakukan di khalayak umum. Namun saat saya komunikasikan dan saya jelaskan bahwa peserta didik perlu mendapatkan informasi tentang bagaimana cara bermedia sosial yang baik, dan memanfaatkan media sosial dengan bijak, akhirnya Kepala Sekolah memberikan ijin. Tentunya dengan perhatian penuh kepada peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
selanjutnya penolakan yang kedua disampaikan oleh orang peserta didik, dengan alasan android yang dimiliki hanya satu dan digunakan untuk bekerja. akhirnya saya mengambil inisiatif dengan hanya menggunakan 1 android untuk 1 kelompok. Dan usulan saya tersebut akhirnya disetujui oleh orang tua peserta didik. Ahkhinya kegiatan tersebut dapat terlaksana.
Pembelajaran dilakukan dengan tahapan
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, dan membagi tugas masing-masing.
- Masing-masing kelompok mewawancara dan mengamati secara langsung kegiatan masyarakat sekitar yang memanfaatkan alam untuk kegitan ekonomi memenuhi kebutuhan hidup. Tak lupa siswa mengabadikan kegitan tersebut dalam foto dan video.
- Setelah mendapatkan beberapa foto dan video, siswa mengedit video dengan menggunakan aplikasi capcut dan menyertakan rekaman suara dengan skrip yang telah mereka diskusikan pada masing-masing kelompok.
- Hasil dari kerja kelompok mereka diupload ke sosial media seperti tik-tok, facebook dan instagram sekaligus di presentasikan di depan kelompok yang lain.
Kerja sama yang luar biasa mereka lakukan dalam pembagian tugas kelompok.
Perubahan dalam pembelajaran yang saya lihat, siswa lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran, kompak dalam berkolaborasi, dan lebih memahami pemanfaatan media sosial dengan bijak.