Menurut Program for International Student Assesment (PISA) Indonesia menjadi bagian dari 10 negara yang memiliki tingkat literasi rendah, tahun 2019 saja berada di peringkat 62 dari 70 Negara. Hal tersebut harus menjadi perhatian dunia pendidikan di Indonesia untuk berubah menjadi lebih baik.
Berawal dari permasalahan kemampuan literasi yang rendah, Sehingga saya mempunyai ide untuk mengembangkan kegiatan literasi disekolah satuan pendidikan tempat saya mengajar. Di mulai dengan hal kecil yang bisa menjadi pembiasaan baik untuk memberi perubahan di dunia pendidikan.
Tantangan yang dirasakan yaitu ketika melihat data bahwa negara kita rendah dalam literasi berarti kebanyakan dari peserta didik di Indonesia baik jenjang SD, SMP, SMA bahkan Perguruan Tinggi, kebiasaan membaca sangat kurang. Oleh karena itu, salah satu yang menjadi tantangan dalam melaksanakan kegiatan literasi ini tentu minat membaca siswa sangat rendah yang menyebabkan kurang motivasi untuk banyak membaca. Itulah tantangan terbesar dalam membiasakan peserta didik membaca atau berliterasi. Selain itu juga kaitannya dengan membaca maka kemampuan menulis pun akan berpengaruh.
Aksi yang dilakukan dengan membuat Program gerakan literasi ini dikemas dengan kolaborasi antara murid dan guru dalam membaca serta menulis bersama. Mulai dari pembentukan tim literasi, Setiap siswa mempersiapkan buku yang akan dibaca tetapi bukan buku pelajaran, yaitu buku fiksi maupun non fiksi. Pengecekan secara berkala hasil bacaan peserta didik oleh walikelas, dan Tim literasi membagikan lembar check list kepada walikelas untuk mengecek berapa banyak buku yang dibaca oleh siswa dikelasnya masing-masing. Mengungkapkan kembali hasil bacaan peserta didik dengan bahasa sendiri didepan peserta didik yang lain. Tim Literasi memfasilitasi bagi peserta didik yang sudah banyak buku yang dibaca, diberikan kesempatan untuk menerbitkan buku sesuai dengan minat atau jenis tulisan peserta didik tersebut
Perubahannya adalah Dampaknya peserta didik semakin tergugah atau termotivasi untuk terus membaca dan menulis hingga membuat buku dan menghubungi penerbit, tidak hanya itu beberapa media lokal seperti radar cianjur, berita cianjur, para siswa mengirim tulisannya. saat lomba menulis artikel siswa kami mendapatkan juara 1 menulis artikel se-kabupaten Cianjur yang diadakan oleh persatuan wartawan Indonesia cabang Cianjur
Menurut Program for International Student Assesment (PISA) Indonesia menjadi bagian dari 10 negara yang memiliki tingkat literasi rendah, tahun 2019 saja berada di peringkat 62 dari 70 Negara. Hal tersebut harus menjadi perhatian dunia pendidikan di Indonesia untuk berubah menjadi lebih baik.
Berawal dari permasalahan kemampuan literasi yang rendah, Sehingga saya mempunyai ide untuk mengembangkan kegiatan literasi disekolah satuan pendidikan tempat saya mengajar. Di mulai dengan hal kecil yang bisa menjadi pembiasaan baik untuk memberi perubahan di dunia pendidikan.
Tantangan yang dirasakan yaitu ketika melihat data bahwa negara kita rendah dalam literasi berarti kebanyakan dari peserta didik di Indonesia baik jenjang SD, SMP, SMA bahkan Perguruan Tinggi, kebiasaan membaca sangat kurang. Oleh karena itu, salah satu yang menjadi tantangan dalam melaksanakan kegiatan literasi ini tentu minat membaca siswa sangat rendah yang menyebabkan kurang motivasi untuk banyak membaca. Itulah tantangan terbesar dalam membiasakan peserta didik membaca atau berliterasi. Selain itu juga kaitannya dengan membaca maka kemampuan menulis pun akan berpengaruh.
Aksi yang dilakukan dengan membuat Program gerakan literasi ini dikemas dengan kolaborasi antara murid dan guru dalam membaca serta menulis bersama. Mulai dari pembentukan tim literasi, Setiap siswa mempersiapkan buku yang akan dibaca tetapi bukan buku pelajaran, yaitu buku fiksi maupun non fiksi. Pengecekan secara berkala hasil bacaan peserta didik oleh walikelas, dan Tim literasi membagikan lembar check list kepada walikelas untuk mengecek berapa banyak buku yang dibaca oleh siswa dikelasnya masing-masing. Mengungkapkan kembali hasil bacaan peserta didik dengan bahasa sendiri didepan peserta didik yang lain. Tim Literasi memfasilitasi bagi peserta didik yang sudah banyak buku yang dibaca, diberikan kesempatan untuk menerbitkan buku sesuai dengan minat atau jenis tulisan peserta didik tersebut
Perubahannya adalah Dampaknya peserta didik semakin tergugah atau termotivasi untuk terus membaca dan menulis hingga membuat buku dan menghubungi penerbit, tidak hanya itu beberapa media lokal seperti radar cianjur, berita cianjur, para siswa mengirim tulisannya. saat lomba menulis artikel siswa kami mendapatkan juara 1 menulis artikel se-kabupaten Cianjur yang diadakan oleh persatuan wartawan Indonesia cabang Cianjur
Praktik baik Sebelum Direvisi
Elaborasi Praktik Baik
Berawal dari permasalahan kemampuan literasi yang rendah, Sehingga saya mempunyai ide untuk mengembangkan kegiatan literasi disekolah satuan pendidikan tempat saya mengajar. Di mulai dengan hal kecil yang bisa menjadi pembiasaan baik untuk memberi perubahan di dunia pendidikan.
Tantangan yang dirasakan yaitu ketika melihat data bahwa negara kita rendah dalam literasi berarti kebanyakan dari peserta didik di Indonesia baik jenjang SD, SMP, SMA bahkan Perguruan Tinggi, kebiasaan membaca sangat kurang. Oleh karena itu, salah satu yang menjadi tantangan dalam melaksanakan kegiatan literasi ini tentu minat membaca siswa sangat rendah yang menyebabkan kurang motivasi untuk banyak membaca. Itulah tantangan terbesar dalam membiasakan peserta didik membaca atau berliterasi. Selain itu juga kaitannya dengan membaca maka kemampuan menulis pun akan berpengaruh.
Aksi yang dilakukan dengan membuat Program gerakan literasi ini dikemas dengan kolaborasi antara murid dan guru dalam membaca serta menulis bersama. Mulai dari pembentukan tim literasi, Setiap siswa mempersiapkan buku yang akan dibaca tetapi bukan buku pelajaran, yaitu buku fiksi maupun non fiksi. Pengecekan secara berkala hasil bacaan peserta didik oleh walikelas, dan Tim literasi membagikan lembar check list kepada walikelas untuk mengecek berapa banyak buku yang dibaca oleh siswa dikelasnya masing-masing. Mengungkapkan kembali hasil bacaan peserta didik dengan bahasa sendiri didepan peserta didik yang lain. Tim Literasi memfasilitasi bagi peserta didik yang sudah banyak buku yang dibaca, diberikan kesempatan untuk menerbitkan buku sesuai dengan minat atau jenis tulisan peserta didik tersebut
Perubahannya adalah Dampaknya peserta didik semakin tergugah atau termotivasi untuk terus membaca dan menulis hingga membuat buku dan menghubungi penerbit, tidak hanya itu beberapa media lokal seperti radar cianjur, berita cianjur, para siswa mengirim tulisannya. saat lomba menulis artikel siswa kami mendapatkan juara 1 menulis artikel se-kabupaten Cianjur yang diadakan oleh persatuan wartawan Indonesia cabang Cianjur
Jika Anda mengalami kendala dalam scrolling, scroll di luar dari area Live Chat yang berwarna hitam.