Temu Pendidik Nusantara XIII

Bahasa IndonesiaEnglish
Select Language

Budaya Positif Menuju Profil Pelajar Pancasila

Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan

Sulitnya menertibkan peserta didik dalam proses pembelajaran karena tidak adanya kesepakatan kelas yang disepakati bersama.Hal tersebut terjadi karena aturan hanya dibuat oleh guru tanpa melibatkan peserta didik, sehingga kesadaran akan tanggung jawab untuk bersikap positif kurang maksimal.

Elaborasi Praktik Baik

Model ATAP

Awal:

Sulitnya menertibkan peserta didik dalam proses pembelajaran karena tidak adanya kesepakatan kelas yang disepakati bersama.Hal tersebut terjadi karena aturan hanya dibuat oleh guru tanpa melibatkan peserta didik, sehingga kesadaran akan tanggung jawab untuk bersikap positif kurang maksimal.

Tantangan:

  1. Peserta didik belum terbiasa membuat kesepakatan kelas atau keyakinan kelas.
  2. Mengarahkan peserta didik agar keyakinan kelas yang disebutkan mengarah kepada sikap perilaku yang diyakini berdampak positif.
  3. Pelaksanaan keyakinan kelas tidak sepenuhnya didukung oleh orang tua peserta didik

Aksi:

  1. Mendesain kegiatan untuk membuat keyakinan kelas, anak diinformasikan alasan membuat keyakinan dan manfaatnya, kemudian anak diminta berdiskusi dan menuliskan keyakinan kelas di atas kertas warna yang berpola tangan.
  2. Anak-anak diarahkan untum menuliskan secara spesifik dengan kalimat yang jelas dan diyakini akan berdampak positif.
  3. Mengkomunikasikan dan menginformasikan tentang keyakinan kelas yang telah disepakati bersama oleh warga kelas.

 

Perubahan:

  1. Setelah keyakinan kelas disepakati, Peserta didik mampu bersikap positif sehingga menjadi budaya positif
  2. Setelah keyakinan kelas disepakati, Kondisi atau iklim kelas lebih kondusif
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]

Budaya Positif Menuju Profil Pelajar Pancasila

Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan

Sulitnya menertibkan peserta didik dalam proses pembelajaran karena tidak adanya kesepakatan kelas yang disepakati bersama.Hal tersebut terjadi karena aturan hanya dibuat oleh guru tanpa melibatkan peserta didik, sehingga kesadaran akan tanggung jawab untuk bersikap positif kurang maksimal.

Elaborasi Praktik Baik

Model ATAP

Awal:

Sulitnya menertibkan peserta didik dalam proses pembelajaran karena tidak adanya kesepakatan kelas yang disepakati bersama.Hal tersebut terjadi karena aturan hanya dibuat oleh guru tanpa melibatkan peserta didik, sehingga kesadaran akan tanggung jawab untuk bersikap positif kurang maksimal.

Tantangan:

  1. Peserta didik belum terbiasa membuat kesepakatan kelas atau keyakinan kelas.
  2. Mengarahkan peserta didik agar keyakinan kelas yang disebutkan mengarah kepada sikap perilaku yang diyakini berdampak positif.
  3. Pelaksanaan keyakinan kelas tidak sepenuhnya didukung oleh orang tua peserta didik

Aksi:

  1. Mendesain kegiatan untuk membuat keyakinan kelas, anak diinformasikan alasan membuat keyakinan dan manfaatnya, kemudian anak diminta berdiskusi dan menuliskan keyakinan kelas di atas kertas warna yang berpola tangan.
  2. Anak-anak diarahkan untum menuliskan secara spesifik dengan kalimat yang jelas dan diyakini akan berdampak positif.
  3. Mengkomunikasikan dan menginformasikan tentang keyakinan kelas yang telah disepakati bersama oleh warga kelas.

 

Perubahan:

  1. Setelah keyakinan kelas disepakati, Peserta didik mampu bersikap positif sehingga menjadi budaya positif
  2. Setelah keyakinan kelas disepakati, Kondisi atau iklim kelas lebih kondusif
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]

Budaya Positif Menuju Profil Pelajar Pancasila

Praktik baik Sebelum Direvisi

[revisi_terbaru]

Elaborasi Praktik Baik

Model ATAP

Awal:

Sulitnya menertibkan peserta didik dalam proses pembelajaran karena tidak adanya kesepakatan kelas yang disepakati bersama.Hal tersebut terjadi karena aturan hanya dibuat oleh guru tanpa melibatkan peserta didik, sehingga kesadaran akan tanggung jawab untuk bersikap positif kurang maksimal.

Tantangan:

  1. Peserta didik belum terbiasa membuat kesepakatan kelas atau keyakinan kelas.
  2. Mengarahkan peserta didik agar keyakinan kelas yang disebutkan mengarah kepada sikap perilaku yang diyakini berdampak positif.
  3. Pelaksanaan keyakinan kelas tidak sepenuhnya didukung oleh orang tua peserta didik

Aksi:

  1. Mendesain kegiatan untuk membuat keyakinan kelas, anak diinformasikan alasan membuat keyakinan dan manfaatnya, kemudian anak diminta berdiskusi dan menuliskan keyakinan kelas di atas kertas warna yang berpola tangan.
  2. Anak-anak diarahkan untum menuliskan secara spesifik dengan kalimat yang jelas dan diyakini akan berdampak positif.
  3. Mengkomunikasikan dan menginformasikan tentang keyakinan kelas yang telah disepakati bersama oleh warga kelas.

 

Perubahan:

  1. Setelah keyakinan kelas disepakati, Peserta didik mampu bersikap positif sehingga menjadi budaya positif
  2. Setelah keyakinan kelas disepakati, Kondisi atau iklim kelas lebih kondusif

Jika Anda mengalami kendala dalam scrolling, scroll di luar dari area Live Chat yang berwarna hitam.