Praktik baik pembelajaran IPA dengan praktek memasak
Archipelago Educators Meeting XIII
Select Language
LEARNING HEAT TRANSFER IS FUN
Class type
[custom_field field="Type_clas"]
Curation status
[custom_field field="status_curation"]
Summary
Good practice elaboration
BELAJAR PERPINDAHAN KALOR DENGAN ASYIK
Setiap hari murid- murid melakukan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Seringkali kegiatan tersebut hanya sebagai rutinitas harian yang harus dijalani oleh siswa. Tentu saja sebagai seorang guru saya menginginkan murid – murid dapat memahami materi pelajaran yang telah dipelajari bersama. Harapannya apa yang telah dipelajari bisa menjadi bekal untuk kehidupan mereka di masa depan.
Saya sering menemui murid – murid yang mudah sekali lupa dengan materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Never mind the lesson a week ago, lessons that were just learned yesterday or even during the previous lesson you have forgotten when asked again. Terutama adalah materi yang berkaitan dengan teori – teori atau konsep tertentu seperti pada pelajaran IPA. Saya ambil contoh pada materi tentang perpindahan kalor, materi tersebut merupakan materi IPA pada kelas 5 SD.
Ketika materi perpindahan kalor ini saya sampaikan dengan diskusi bersama ataupun menyimak video pembelajaran, hasil yang dicapai siswa belum maksimal sesuai harapan meskipun sebenarnya materi ini sangat dekat dengan kehidupan sehari – hari siswa. Tetapi siswa belum benar – benar memahami materi tersebut.
Kemudian saya mendapat ide bagaimana setiap kegiatan pembelajaran bisa berkesan bagi murid – murid sehingga apa yang mereka pelajari dapat bertahan lama bahkan membekas begitu kuat dalam ingatan mereka. Saya mengemas materi pembelajaran tentang perpindahan kalor agar memberikan kesan mendalam untuk murid – murid. One of the first activities I did was I invited my students to practice cooking, making toast and boiling water to make tea., coffee or milk to study heat material about conductors, insulators and heat transfer. Murid – murid sangat antusias dan lebih mudah dalam memahami konsep – konsep konduktor isolator dan perpindahan kalor. When I asked about the material some time later they still remembered it well.
With meaningful learning, Learning material can make a strong impression in students' memories. Dengan praktek memasak murid menemukan terdapat beberapa cara perpindahan kalor. Murid mengemukakan temuan – temuan mereka dalam proses memasak. Yang secara tidak langsung temuan – temuan tersebut merupakan konsep – konsep pembelajaran yang mereka pelajari. Murid lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran. Murid juga dapat belajar dengan nyaman, happy, without being burdened by the materials or theories in textbooks. Learning becomes something that students look forward to, in fact they will always be curious, What else will I learn tomorrow...
Curator Note
[custom_field field="Note_kurator"]
LEARNING HEAT TRANSFER IS FUN
Class type
[custom_field field="Type_clas"]
Curation status
[custom_field field="status_curation"]
Summary
Praktik baik pembelajaran IPA dengan praktek memasak
Good practice elaboration
BELAJAR PERPINDAHAN KALOR DENGAN ASYIK
Setiap hari murid- murid melakukan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Seringkali kegiatan tersebut hanya sebagai rutinitas harian yang harus dijalani oleh siswa. Tentu saja sebagai seorang guru saya menginginkan murid – murid dapat memahami materi pelajaran yang telah dipelajari bersama. Harapannya apa yang telah dipelajari bisa menjadi bekal untuk kehidupan mereka di masa depan.
Saya sering menemui murid – murid yang mudah sekali lupa dengan materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Never mind the lesson a week ago, lessons that were just learned yesterday or even during the previous lesson you have forgotten when asked again. Terutama adalah materi yang berkaitan dengan teori – teori atau konsep tertentu seperti pada pelajaran IPA. Saya ambil contoh pada materi tentang perpindahan kalor, materi tersebut merupakan materi IPA pada kelas 5 SD.
Ketika materi perpindahan kalor ini saya sampaikan dengan diskusi bersama ataupun menyimak video pembelajaran, hasil yang dicapai siswa belum maksimal sesuai harapan meskipun sebenarnya materi ini sangat dekat dengan kehidupan sehari – hari siswa. Tetapi siswa belum benar – benar memahami materi tersebut.
Kemudian saya mendapat ide bagaimana setiap kegiatan pembelajaran bisa berkesan bagi murid – murid sehingga apa yang mereka pelajari dapat bertahan lama bahkan membekas begitu kuat dalam ingatan mereka. Saya mengemas materi pembelajaran tentang perpindahan kalor agar memberikan kesan mendalam untuk murid – murid. One of the first activities I did was I invited my students to practice cooking, making toast and boiling water to make tea., coffee or milk to study heat material about conductors, insulators and heat transfer. Murid – murid sangat antusias dan lebih mudah dalam memahami konsep – konsep konduktor isolator dan perpindahan kalor. When I asked about the material some time later they still remembered it well.
With meaningful learning, Learning material can make a strong impression in students' memories. Dengan praktek memasak murid menemukan terdapat beberapa cara perpindahan kalor. Murid mengemukakan temuan – temuan mereka dalam proses memasak. Yang secara tidak langsung temuan – temuan tersebut merupakan konsep – konsep pembelajaran yang mereka pelajari. Murid lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran. Murid juga dapat belajar dengan nyaman, happy, without being burdened by the materials or theories in textbooks. Learning becomes something that students look forward to, in fact they will always be curious, What else will I learn tomorrow...
Curator Note
[custom_field field="Note_kurator"]
LEARNING HEAT TRANSFER IS FUN
Good practice before revised
[Revision_teru]
Good practice elaboration
BELAJAR PERPINDAHAN KALOR DENGAN ASYIK
Setiap hari murid- murid melakukan kegiatan belajar mengajar di sekolah. Seringkali kegiatan tersebut hanya sebagai rutinitas harian yang harus dijalani oleh siswa. Tentu saja sebagai seorang guru saya menginginkan murid – murid dapat memahami materi pelajaran yang telah dipelajari bersama. Harapannya apa yang telah dipelajari bisa menjadi bekal untuk kehidupan mereka di masa depan.
Saya sering menemui murid – murid yang mudah sekali lupa dengan materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya. Never mind the lesson a week ago, lessons that were just learned yesterday or even during the previous lesson you have forgotten when asked again. Terutama adalah materi yang berkaitan dengan teori – teori atau konsep tertentu seperti pada pelajaran IPA. Saya ambil contoh pada materi tentang perpindahan kalor, materi tersebut merupakan materi IPA pada kelas 5 SD.
Ketika materi perpindahan kalor ini saya sampaikan dengan diskusi bersama ataupun menyimak video pembelajaran, hasil yang dicapai siswa belum maksimal sesuai harapan meskipun sebenarnya materi ini sangat dekat dengan kehidupan sehari – hari siswa. Tetapi siswa belum benar – benar memahami materi tersebut.
Kemudian saya mendapat ide bagaimana setiap kegiatan pembelajaran bisa berkesan bagi murid – murid sehingga apa yang mereka pelajari dapat bertahan lama bahkan membekas begitu kuat dalam ingatan mereka. Saya mengemas materi pembelajaran tentang perpindahan kalor agar memberikan kesan mendalam untuk murid – murid. One of the first activities I did was I invited my students to practice cooking, making toast and boiling water to make tea., coffee or milk to study heat material about conductors, insulators and heat transfer. Murid – murid sangat antusias dan lebih mudah dalam memahami konsep – konsep konduktor isolator dan perpindahan kalor. When I asked about the material some time later they still remembered it well.
With meaningful learning, Learning material can make a strong impression in students' memories. Dengan praktek memasak murid menemukan terdapat beberapa cara perpindahan kalor. Murid mengemukakan temuan – temuan mereka dalam proses memasak. Yang secara tidak langsung temuan – temuan tersebut merupakan konsep – konsep pembelajaran yang mereka pelajari. Murid lebih mudah dalam memahami materi pembelajaran. Murid juga dapat belajar dengan nyaman, happy, without being burdened by the materials or theories in textbooks. Learning becomes something that students look forward to, in fact they will always be curious, What else will I learn tomorrow...