Membuat pembelajaran yang meneyenangkan, and meaningful.
Bisa berkolaborasi dengan mata pelajaran yang lain.
Archipelago Educators Meeting XIII
Select Language
yuk !! Bermatematika
Class type
[custom_field field="Type_clas"]
Curation status
[custom_field field="status_curation"]
Summary
Good practice elaboration
Pada saat itu saya kebingungan dengan media pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial, agar memudahkan siswa untuk memahami materi dan agar memunculkan pembelajaran yang bermakna, dan pada saat itu juga siswa mengalami kegelisahan dengan banyak nya projek yang harus dikerjakan dari setiap mata pelajarannya.
Memastikan siswa untuk menyelesaikan semua projek setiap mata pelajaran , dan memastikan juga supaya siswa tetap semangat belajar dan memiliki tanggung jawab atas bukti belajarnya
| Action |
| Steps 1 Diskusi dengan Peserta Didik |
| Menyepakati tujuan pembelajaran dan apa yang siswa ingin ketahui lebih lanjut, untuk materi aritmatika sosial itu sendiri. |
| Steps 2 Berefleksi |
| Setiap seminggu sekali di hari kamis, guru Prawira selalu mengadakan Refleksi sebagai agenda rutin mingguan untuk sharing, solve the problem, apa yang sudah dilakukan, and so on. bahkan Rencana pembelajaran kami semua guru prawira tau apa yang akan dilakukan oleh setiap guru. sehingga apa yang saya bingungkan untuk perencanaan dan materi yang akan disampaikan minggu yang akan datang bisa diatasi |
| Steps 3 Curah Ide |
| Setelah saya menyampaikan perencanaan yang mau saya lakukan salah satu guru memiliki perencanaan yang sama , sehingga kami bisa melalukan kolaborasi. |
| Steps 4 Perencanaan Pembelajaran |
| Merancang perencanaan pembelajaran dan menentukan waktu pelaksanaan |
| Steps 5: Implementation |
| Selain siswa bisa melakukan tahap dasar sehingga bisa jadi produk, siswa bisa mempresentasikan prosesnya. |
Curator Note
[custom_field field="Note_kurator"]
yuk !! Bermatematika
Class type
[custom_field field="Type_clas"]
Curation status
[custom_field field="status_curation"]
Summary
Membuat pembelajaran yang meneyenangkan, and meaningful.
Bisa berkolaborasi dengan mata pelajaran yang lain.
Good practice elaboration
Pada saat itu saya kebingungan dengan media pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial, agar memudahkan siswa untuk memahami materi dan agar memunculkan pembelajaran yang bermakna, dan pada saat itu juga siswa mengalami kegelisahan dengan banyak nya projek yang harus dikerjakan dari setiap mata pelajarannya.
Memastikan siswa untuk menyelesaikan semua projek setiap mata pelajaran , dan memastikan juga supaya siswa tetap semangat belajar dan memiliki tanggung jawab atas bukti belajarnya
| Action |
| Steps 1 Diskusi dengan Peserta Didik |
| Menyepakati tujuan pembelajaran dan apa yang siswa ingin ketahui lebih lanjut, untuk materi aritmatika sosial itu sendiri. |
| Steps 2 Berefleksi |
| Setiap seminggu sekali di hari kamis, guru Prawira selalu mengadakan Refleksi sebagai agenda rutin mingguan untuk sharing, solve the problem, apa yang sudah dilakukan, and so on. bahkan Rencana pembelajaran kami semua guru prawira tau apa yang akan dilakukan oleh setiap guru. sehingga apa yang saya bingungkan untuk perencanaan dan materi yang akan disampaikan minggu yang akan datang bisa diatasi |
| Steps 3 Curah Ide |
| Setelah saya menyampaikan perencanaan yang mau saya lakukan salah satu guru memiliki perencanaan yang sama , sehingga kami bisa melalukan kolaborasi. |
| Steps 4 Perencanaan Pembelajaran |
| Merancang perencanaan pembelajaran dan menentukan waktu pelaksanaan |
| Steps 5: Implementation |
| Selain siswa bisa melakukan tahap dasar sehingga bisa jadi produk, siswa bisa mempresentasikan prosesnya. |
Curator Note
[custom_field field="Note_kurator"]
yuk !! Bermatematika
Good practice before revised
[Revision_teru]
Good practice elaboration
Pada saat itu saya kebingungan dengan media pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial, agar memudahkan siswa untuk memahami materi dan agar memunculkan pembelajaran yang bermakna, dan pada saat itu juga siswa mengalami kegelisahan dengan banyak nya projek yang harus dikerjakan dari setiap mata pelajarannya.
Memastikan siswa untuk menyelesaikan semua projek setiap mata pelajaran , dan memastikan juga supaya siswa tetap semangat belajar dan memiliki tanggung jawab atas bukti belajarnya
| Action |
| Steps 1 Diskusi dengan Peserta Didik |
| Menyepakati tujuan pembelajaran dan apa yang siswa ingin ketahui lebih lanjut, untuk materi aritmatika sosial itu sendiri. |
| Steps 2 Berefleksi |
| Setiap seminggu sekali di hari kamis, guru Prawira selalu mengadakan Refleksi sebagai agenda rutin mingguan untuk sharing, solve the problem, apa yang sudah dilakukan, and so on. bahkan Rencana pembelajaran kami semua guru prawira tau apa yang akan dilakukan oleh setiap guru. sehingga apa yang saya bingungkan untuk perencanaan dan materi yang akan disampaikan minggu yang akan datang bisa diatasi |
| Steps 3 Curah Ide |
| Setelah saya menyampaikan perencanaan yang mau saya lakukan salah satu guru memiliki perencanaan yang sama , sehingga kami bisa melalukan kolaborasi. |
| Steps 4 Perencanaan Pembelajaran |
| Merancang perencanaan pembelajaran dan menentukan waktu pelaksanaan |
| Steps 5: Implementation |
| Selain siswa bisa melakukan tahap dasar sehingga bisa jadi produk, siswa bisa mempresentasikan prosesnya. |