menghafal kosakata bahasa inggris tidaklah mudah, namun saya tertantang mencari cara bagaimana mennghafal kata kerja bentuk dua namun tanpa seperti menghafal.
Select Language
SERUNYA MENGHAFAL TANPA SEPERTI MENGHAFAL
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Elaborasi Praktik Baik
SERUNYA MENGHAFAL TANPA SEPERTI MENGHAFAL
Bahasa inggris adalah salah satu mata pelajaran yang banyak peserta didik merasa kesulitan untuk menguasainya. Apalagi dengan kurikulum Merdeka ini mendorong peserta didik untuk fokus pada penguatan kemampuan enam keterampilan berbahasa yaitu membaca, menulis, mendengar, berbicara, memirsa dan mempresentasikan. Sebagai guru saya ingin murid-murid saya dapat menguasainya dengan mudah.
Saya melihat bahwa ini adalah sebuah masalah yang harus dicari solusi agar pembelajaran Bahasa Inggris dapat menarik dan menyenangkan serta dapat mencapai tujuan utama yaitu tercapainya capaian pembelajaran. Sebagian besar kesulitan peserta didik adalah mengingat kosakata Bahasa Inggris karena Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang tidak digunakan dalam kehidupan sehari-hari mereka di rumah atau pun di sekolah.
Melihat masalah tersebut maka saya tertantang untuk mencari solusi yang tepat untuk mengajak peserta didik agar mereka dapat menghafal kosakata utamanya di kelas delapan ini adalah kosakata kata kerja bentuk kedua berikut juga artinya. Sebenarnya ada banyak cara untuk membuat peserta didik dapat memiliki kosakata yang banyak namun selama ini saya merasa cara saya yang dahulu masih belum sukses dan berhasil. Dan tentunya terasa membosankan dan kurang menyenangkan untuk peserta didik.
Oleh karena itu dalam rangka mengajak peserta didik memperbanyak kosakata terutama kosakata kata kerja bentuk kedua beserta artinya, maka saya meminta mereka memanfaatkan kembali papan tulis dari bahan bekas yaitu kalender dan kardus yang dilapisi lakban atau sampul plastik yang sudah mereka gunakan untuk kuis kosakata saat kelas tujuh. Saat kelas delapan ini, media papan tulis kalender ini digunakan untuk menulis kata kerja bentuk satu-dua dan artinya disetiap sebelum pembelajaran bahasa inggris di mulai. Mereka juga menyebutkan kosakata kata kerja tersebut saat saya memanggil nama-nama mereka saat absen kehadiran sebelum pembelajaran bahasa inggris. Kegiatan ini sejatinya mereka menghafal namun tanpa terasa seperti menghafal. Dan keunggulan cara ini adalah jika tulisan mereka ada yang salah atau belum tepat maka saya akan bantu memperbaiki, dan jika pengucapan belum tepat maka akan saya bantu cara mengucapkan yang tepat.
Dari keberhasilan cara meningkatkan minat peserta didik dalam menghafal kosakata kata kerja ini, maka saya terinspirasi untuk berbagi dengan rekan sejawat melalui platform pembelajaran saya di instagram, dan saya sendiri pun semakin terinspirasi untuk mencari cara lain untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam menguasai skill yang tertuang dalam enam elemen dalam pembelajaran belajar Bahasa Inggris.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
SERUNYA MENGHAFAL TANPA SEPERTI MENGHAFAL
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
menghafal kosakata bahasa inggris tidaklah mudah, namun saya tertantang mencari cara bagaimana mennghafal kata kerja bentuk dua namun tanpa seperti menghafal.
Elaborasi Praktik Baik
SERUNYA MENGHAFAL TANPA SEPERTI MENGHAFAL
Bahasa inggris adalah salah satu mata pelajaran yang banyak peserta didik merasa kesulitan untuk menguasainya. Apalagi dengan kurikulum Merdeka ini mendorong peserta didik untuk fokus pada penguatan kemampuan enam keterampilan berbahasa yaitu membaca, menulis, mendengar, berbicara, memirsa dan mempresentasikan. Sebagai guru saya ingin murid-murid saya dapat menguasainya dengan mudah.
Saya melihat bahwa ini adalah sebuah masalah yang harus dicari solusi agar pembelajaran Bahasa Inggris dapat menarik dan menyenangkan serta dapat mencapai tujuan utama yaitu tercapainya capaian pembelajaran. Sebagian besar kesulitan peserta didik adalah mengingat kosakata Bahasa Inggris karena Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang tidak digunakan dalam kehidupan sehari-hari mereka di rumah atau pun di sekolah.
Melihat masalah tersebut maka saya tertantang untuk mencari solusi yang tepat untuk mengajak peserta didik agar mereka dapat menghafal kosakata utamanya di kelas delapan ini adalah kosakata kata kerja bentuk kedua berikut juga artinya. Sebenarnya ada banyak cara untuk membuat peserta didik dapat memiliki kosakata yang banyak namun selama ini saya merasa cara saya yang dahulu masih belum sukses dan berhasil. Dan tentunya terasa membosankan dan kurang menyenangkan untuk peserta didik.
Oleh karena itu dalam rangka mengajak peserta didik memperbanyak kosakata terutama kosakata kata kerja bentuk kedua beserta artinya, maka saya meminta mereka memanfaatkan kembali papan tulis dari bahan bekas yaitu kalender dan kardus yang dilapisi lakban atau sampul plastik yang sudah mereka gunakan untuk kuis kosakata saat kelas tujuh. Saat kelas delapan ini, media papan tulis kalender ini digunakan untuk menulis kata kerja bentuk satu-dua dan artinya disetiap sebelum pembelajaran bahasa inggris di mulai. Mereka juga menyebutkan kosakata kata kerja tersebut saat saya memanggil nama-nama mereka saat absen kehadiran sebelum pembelajaran bahasa inggris. Kegiatan ini sejatinya mereka menghafal namun tanpa terasa seperti menghafal. Dan keunggulan cara ini adalah jika tulisan mereka ada yang salah atau belum tepat maka saya akan bantu memperbaiki, dan jika pengucapan belum tepat maka akan saya bantu cara mengucapkan yang tepat.
Dari keberhasilan cara meningkatkan minat peserta didik dalam menghafal kosakata kata kerja ini, maka saya terinspirasi untuk berbagi dengan rekan sejawat melalui platform pembelajaran saya di instagram, dan saya sendiri pun semakin terinspirasi untuk mencari cara lain untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam menguasai skill yang tertuang dalam enam elemen dalam pembelajaran belajar Bahasa Inggris.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
SERUNYA MENGHAFAL TANPA SEPERTI MENGHAFAL
Praktik baik Sebelum Direvisi
[revisi_terbaru]
Elaborasi Praktik Baik
SERUNYA MENGHAFAL TANPA SEPERTI MENGHAFAL
Bahasa inggris adalah salah satu mata pelajaran yang banyak peserta didik merasa kesulitan untuk menguasainya. Apalagi dengan kurikulum Merdeka ini mendorong peserta didik untuk fokus pada penguatan kemampuan enam keterampilan berbahasa yaitu membaca, menulis, mendengar, berbicara, memirsa dan mempresentasikan. Sebagai guru saya ingin murid-murid saya dapat menguasainya dengan mudah.
Saya melihat bahwa ini adalah sebuah masalah yang harus dicari solusi agar pembelajaran Bahasa Inggris dapat menarik dan menyenangkan serta dapat mencapai tujuan utama yaitu tercapainya capaian pembelajaran. Sebagian besar kesulitan peserta didik adalah mengingat kosakata Bahasa Inggris karena Bahasa Inggris merupakan bahasa asing yang tidak digunakan dalam kehidupan sehari-hari mereka di rumah atau pun di sekolah.
Melihat masalah tersebut maka saya tertantang untuk mencari solusi yang tepat untuk mengajak peserta didik agar mereka dapat menghafal kosakata utamanya di kelas delapan ini adalah kosakata kata kerja bentuk kedua berikut juga artinya. Sebenarnya ada banyak cara untuk membuat peserta didik dapat memiliki kosakata yang banyak namun selama ini saya merasa cara saya yang dahulu masih belum sukses dan berhasil. Dan tentunya terasa membosankan dan kurang menyenangkan untuk peserta didik.
Oleh karena itu dalam rangka mengajak peserta didik memperbanyak kosakata terutama kosakata kata kerja bentuk kedua beserta artinya, maka saya meminta mereka memanfaatkan kembali papan tulis dari bahan bekas yaitu kalender dan kardus yang dilapisi lakban atau sampul plastik yang sudah mereka gunakan untuk kuis kosakata saat kelas tujuh. Saat kelas delapan ini, media papan tulis kalender ini digunakan untuk menulis kata kerja bentuk satu-dua dan artinya disetiap sebelum pembelajaran bahasa inggris di mulai. Mereka juga menyebutkan kosakata kata kerja tersebut saat saya memanggil nama-nama mereka saat absen kehadiran sebelum pembelajaran bahasa inggris. Kegiatan ini sejatinya mereka menghafal namun tanpa terasa seperti menghafal. Dan keunggulan cara ini adalah jika tulisan mereka ada yang salah atau belum tepat maka saya akan bantu memperbaiki, dan jika pengucapan belum tepat maka akan saya bantu cara mengucapkan yang tepat.
Dari keberhasilan cara meningkatkan minat peserta didik dalam menghafal kosakata kata kerja ini, maka saya terinspirasi untuk berbagi dengan rekan sejawat melalui platform pembelajaran saya di instagram, dan saya sendiri pun semakin terinspirasi untuk mencari cara lain untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam menguasai skill yang tertuang dalam enam elemen dalam pembelajaran belajar Bahasa Inggris.