Proses pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dam tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Melalui pembelajaran ini membentuk karakter dan dan kepedulian dalam dimensi Gotong Royong, bernalar kritis dan kreatif.

Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dam tema Gaya Hidup Berkelanjutan melalui Alur MERDEKA dengan rincian Mulai Dari Diri, Eksplorasi Konsep, Demonstrasi Kontekstual, Kolaborasi, Demonstrasi Kontekstual dan aksi Nyata. Secara umum dalam kegiatan ini bersama murid

Pada Tahapan awal Mulai Dari Diri bersama murid menggali murid dalam menuliskan di pohon impian sekolah impian yang mereka inginkan serta melalui tulisan sekolah impian murid bersama membuat kesepakatan kelas yang menjadi komitmen bersama.  Kemudian melalui kegiatan eksplorasi konsep murid  menggali Jenis Jenis Sampah (Aksi Nyata Identifikasi Sampah Organik Dan Anorganik) serta Dampak Sampah Dan Pengelolaannya. Lanjut pada tahapan Demonstrasi kontekstual bersama kelompok  siswa membuat bank sampah dan melakukan demonstrasi pengolahan sampah. Dan pada tahapan kolaborasi siswa berdiskusi dan berkolaborasi bersama kelompoknya memyusun rancangan pemanfaatan limbah sampah menjadi produk yang bermanfaat dan bernila. Siswa bersama kelompok menggali ide, bernalar untuk mendapatkan pemecahan masalah dan menghasilkan ide yang inovatif diantaranya pembuatan ecobrick dari sampah plastic serta pembuatan pot dan produk hias dari limbah sampah misalnya dari kaleng dan botol bekas yang nantinya dipergunakan sebagai taman kreasi yang berasal dari limbah sampah.

Kegiatan Proyek Pelajar Pancasila dalam menjadikan sampahku untuk taman hiasku ternyata mampu meningkatkan karakter siswa terutama dalam dimensi gotong royong, bernalar kritis, dan kreatif.Berdasar pada dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila dan mengangkat tema ‘Gaya Hidup Berkelanjutan’, projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan topik Pengolahan Sampah, dengan Pengolahan Sampah diharapkan dapat membuat peserta didik lebih sadar dengan pencemaran lingkungan dan cara mengurangi penyebabnya, serta menerapkan gaya hidup berkelanjutan

Projek profil ini dimulai dengan tahap pengenalan dan penjelasan Gaya Hidup Berkelanjutan, Beberapa cara pengolahan sampah organik maupun anorganik

Kemudian pada tahap konstektualisasi, peserta didik mencoba melihat apa yang terjadi di lingkungan sekitar dan mengidentifikasi sampah-sampah yang ada di lingkungan sekitar. Lalu peserta didik membuat rancangan langkah mendaur ulang sampah sesuai dengan jenisnya.

Setelah proses pengenalan dan kontekstualisasi diharapkan peserta didik menyadari apa yang dapat mereka lakukan dan melakukan riset dan tindakan pada tahap aksi. Pada tahap ini, peserta didik diharapkan dapat menerapkan apa yang telah mereka ketahui dan mencoba mencari solusi yang mungkin diaplikasikan yaitu dengan melakukan pengolahan daur ulang sampah untuk mengurangi pencemaran lingkungan, terutama pada sampah anorganik yang tidak mudah diuraikan.