Guru memiliki peran dan tanggung jawab yang besar dalam mendidik murid-murdinya. Guru harus bisa memberikan pembelajaran yang menyenangkan sesuai dengan karakteristik setiap murid. In this case, saya membuat praktik baik dalam pembelajaran yang disebut dengan pembelajaran berdiferensiasi. Praktik baik yang saya lakukan adalah bagaimana pembelajaran IPAS materi Panca Indra kelas IV SD menyenangkan dan menarik bagi murid saya. Dalam perencanaan pembelajaran berdiferensiasi ini strategi yang saya lakukan adalah diferensiasi konten yaitu dengan memberikan vidio dan bahan bacaan, diferensiasi proses dan diferensiasi produk. Pada kegiatan inti, murid sudah duduk berkelompok sesuai dengan gaya belajar mereka. From here, suadah mulai terbentuk proses pembelajaran dan produk yang berbeda. Dalam proses pembelajaran , kelompok audio mendengarkan penjelasan dari vidio yang ditayangkan. Untuk kelompok visual, saya meminta siswa menonton vidio yang sama dengan kelompok audio. Whereas, untuk kelompok kinestetik, murid disuruh mencari sendiri bahan bacaan mereka, yang mana bahan bacaan tersebut sudah ada disekitar mereka dan meminta mereka menjodohkan kata yang diberikan dengan gambar yang mereka pilih.