Pembelajaran Berdiferensasi adalah teknik pembelajaran dimana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan individual setiap siswa sesuai dengan kebutuhan mereka. Peserta didik memiliki tingkat kemampuan pengetahuan dan pemahaman yang berbeda. Pada Mata pelajaran IPS, dalam mencapai tujuan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memahami materi yang disajikan, tentunya sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik.

Pada pembelajaran berdiferensiasi, penentuan proses dan model pembelajaran yang sesuai bagi peserta didik tersebut tentunya guru harus memahami minat, ability, dan tingkat pengetahuan peserta didik. kesiapan guru pada pembelajaran diferensiasi dengan mengarahkan peserta didik dalam menyajikan konten, process, produk yang akan dilakukan pada pembelajaran. dan melakukan manajemen kelas yang efektif.

Pada mata pelajaran IPS Kelas VIII materi Kondisi Geografis Indonesia dengan tujuan pembelajaran mendeskripsikan kondisi geografis Indonesia. Pada kegiatan pendahuluan diawali dengan salam, absensi apersepsi dan menyampaiakan tujuan pembelajaran dan penyampaikan kesepakatan kelas. Pada kegiatan Inti,berdasarkan kebutuhan belajar peserta didik ( readiness to learn, minat belajar dan profil belajar murid) guru mengarahkan murid untuk mencari informasi yang terkait dengan materi kondisi geografis Indonesia dengan mencari di berbagai sumber belajar (internet, buku cetak) dengan memberi kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi dan mengerjakan soal yang diberikan sesuai dengan profil belajar peserta didik ( Write, membuat infografis melalui Canva, dan bermain peran). Selanjutnya peserta didik mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan produk yang mereka