Menciptakan suatu pembelajaran yang berpihak kepada siswa sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan
Select Language
Mewujudkan Pembelajaran yang Berpihak pada Murid Merdeka Belajar Tanpa PR
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Elaborasi Praktik Baik
AWAL
Peralihan dari kulikulum 13 ke kurikulum merdeka menuntut guru untuk dapat menjadi pamong dan patner siswa nya. Salah satu nya mendengar keluhan siswa tentang PR yang diberikan kadang buat mereka pusing sehingga akhir nya mengerjakannya disekolah, menyontek dengan teman dan mencari jawaban di internet tampa mereka pahami
TANTANGAN
Dari evaluasi dan refleksi yang dilakukan maka saya ditantang untuk bisa menciptakan pembelajaran yang tidak membebani mereka dirumah tetapi bisa memaksimalkan pembelajaran mereka disekolah sehingga interaksi siswa disekelas lebih aktif dimulai dari diri sendiri, rekan sejawat dan guru
AKSI
Setelah mengikuti pendidikan Guru pengerak dan terus mengupgrade diri dalam menciptakan pembelajaran sepanjang hayat yang menyenangkan , saya mencoba menerapkan sebuah pembelajaran yang aktif, kreatif,inovatif dan berpihak pada siswa salah satu nya adalah pembelajaran merdeka tampa PR menggunakan metode peer teaching dengan harapan siswa tidak akan terbebani oleh PR. hal ini disambut dengan baik oleh para murid, selain itu dengan menggunakan metode ini diharapkan siswa yang sudah mengerti menjadi mampu berbagi ilmu dengan membantu rekan yang belum mengerti dan teman yang belum paham punya keberanian untuk bertanya dan memahami
untuk bisa menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa saya mengajak siswa untuk membuat sebuah kesepakatan sehingga dan mengkolaborasi kan metode peer teaching dengan model pembelajaran lain yang mendukung agar siswa tidak bosan.
PEMBELAJARAN/PERUBAHAN
Setelah saya menerapkan pembelajaran merdeka tampa PR dengan menggunakan metode peer teaching saya merasa anak anak semakin senang dan paham dengan materi yang diberikan selain itu meningkatnya juga jiwa kepemimpinan dan kepeduliannya terhadap teman sejawat sehingga pembelajaran dikelas semakin maksimal dan menyenangkan.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
Mewujudkan Pembelajaran yang Berpihak pada Murid Merdeka Belajar Tanpa PR
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Menciptakan suatu pembelajaran yang berpihak kepada siswa sehingga pembelajaran menjadi menyenangkan
Elaborasi Praktik Baik
AWAL
Peralihan dari kulikulum 13 ke kurikulum merdeka menuntut guru untuk dapat menjadi pamong dan patner siswa nya. Salah satu nya mendengar keluhan siswa tentang PR yang diberikan kadang buat mereka pusing sehingga akhir nya mengerjakannya disekolah, menyontek dengan teman dan mencari jawaban di internet tampa mereka pahami
TANTANGAN
Dari evaluasi dan refleksi yang dilakukan maka saya ditantang untuk bisa menciptakan pembelajaran yang tidak membebani mereka dirumah tetapi bisa memaksimalkan pembelajaran mereka disekolah sehingga interaksi siswa disekelas lebih aktif dimulai dari diri sendiri, rekan sejawat dan guru
AKSI
Setelah mengikuti pendidikan Guru pengerak dan terus mengupgrade diri dalam menciptakan pembelajaran sepanjang hayat yang menyenangkan , saya mencoba menerapkan sebuah pembelajaran yang aktif, kreatif,inovatif dan berpihak pada siswa salah satu nya adalah pembelajaran merdeka tampa PR menggunakan metode peer teaching dengan harapan siswa tidak akan terbebani oleh PR. hal ini disambut dengan baik oleh para murid, selain itu dengan menggunakan metode ini diharapkan siswa yang sudah mengerti menjadi mampu berbagi ilmu dengan membantu rekan yang belum mengerti dan teman yang belum paham punya keberanian untuk bertanya dan memahami
untuk bisa menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa saya mengajak siswa untuk membuat sebuah kesepakatan sehingga dan mengkolaborasi kan metode peer teaching dengan model pembelajaran lain yang mendukung agar siswa tidak bosan.
PEMBELAJARAN/PERUBAHAN
Setelah saya menerapkan pembelajaran merdeka tampa PR dengan menggunakan metode peer teaching saya merasa anak anak semakin senang dan paham dengan materi yang diberikan selain itu meningkatnya juga jiwa kepemimpinan dan kepeduliannya terhadap teman sejawat sehingga pembelajaran dikelas semakin maksimal dan menyenangkan.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
Mewujudkan Pembelajaran yang Berpihak pada Murid Merdeka Belajar Tanpa PR
Praktik baik Sebelum Direvisi
[revisi_terbaru]
Elaborasi Praktik Baik
AWAL
Peralihan dari kulikulum 13 ke kurikulum merdeka menuntut guru untuk dapat menjadi pamong dan patner siswa nya. Salah satu nya mendengar keluhan siswa tentang PR yang diberikan kadang buat mereka pusing sehingga akhir nya mengerjakannya disekolah, menyontek dengan teman dan mencari jawaban di internet tampa mereka pahami
TANTANGAN
Dari evaluasi dan refleksi yang dilakukan maka saya ditantang untuk bisa menciptakan pembelajaran yang tidak membebani mereka dirumah tetapi bisa memaksimalkan pembelajaran mereka disekolah sehingga interaksi siswa disekelas lebih aktif dimulai dari diri sendiri, rekan sejawat dan guru
AKSI
Setelah mengikuti pendidikan Guru pengerak dan terus mengupgrade diri dalam menciptakan pembelajaran sepanjang hayat yang menyenangkan , saya mencoba menerapkan sebuah pembelajaran yang aktif, kreatif,inovatif dan berpihak pada siswa salah satu nya adalah pembelajaran merdeka tampa PR menggunakan metode peer teaching dengan harapan siswa tidak akan terbebani oleh PR. hal ini disambut dengan baik oleh para murid, selain itu dengan menggunakan metode ini diharapkan siswa yang sudah mengerti menjadi mampu berbagi ilmu dengan membantu rekan yang belum mengerti dan teman yang belum paham punya keberanian untuk bertanya dan memahami
untuk bisa menciptakan pembelajaran yang berpusat pada siswa saya mengajak siswa untuk membuat sebuah kesepakatan sehingga dan mengkolaborasi kan metode peer teaching dengan model pembelajaran lain yang mendukung agar siswa tidak bosan.
PEMBELAJARAN/PERUBAHAN
Setelah saya menerapkan pembelajaran merdeka tampa PR dengan menggunakan metode peer teaching saya merasa anak anak semakin senang dan paham dengan materi yang diberikan selain itu meningkatnya juga jiwa kepemimpinan dan kepeduliannya terhadap teman sejawat sehingga pembelajaran dikelas semakin maksimal dan menyenangkan.