Penggunaan Canva dalam pembelajaran dapat meningkatkan kreatifitas murid dan rasa ingin tahu murid.
Nusantara Educator Meeting XII
Select Language
Meningkatkan Kreatifitas Murid Melalui Canva
Class type
[custom_field field="Type_clas"]
Curation status
[custom_field field="status_curation"]
Summary
Good practice elaboration
Meningkatkan Kreatifitas Murid Melalui Canva
Saya seorang guru di Sekolah Dasar yang berada ditengah kota yaitu kota Padang. Murid didik saya berasal dari latar belakang keluarga yang memiliki fasilitas lengkap terutama dibidang digitalisasi. Hal unik bagi saya adalah selama menjadi guru, belum pernah saya mengajar di kelas 6 SD. Akan tetapi TP 2022/2023, saya mendapat amanah mengajar di kelas 6 SD. Kepala sekolah menugaskan saya mengajar kelas 6 Ibnu Khaldun yang jumlah siswanya 23 people. Kurikulum yang saya gunakan kurikulum 2013. Awalnya saya bingung dengan materi pelajaran yang banyak sedangkan waktu efektif belajar sedikit sekali. Saya masih ingat saat mengajarkan materi IPS yang cukup banyak dan juga membosankan bagi murid. Saat itu, saya membagi murid menjadi beberapa kelompok untuk membahas materi tersebut dan hasil pembahasan tersebut dipresentasikan di depan kelas.
Meski saya sudah berusaha mengaktifkan murid dengan cara membahas materi melalui diskusi kelompok, namun kegiatan tersebut masih saja tetap kurang meningkatkan semangat dan kreatifitas murid. Hal itu terlihat, saat salah satu kelompok melakukan presentasi, anggota kelompoknya ada yang tidak bersemangat dalam berdiskusi dan hanya bermain di depan kelas dan tidak fokus saat presentasi. Sedangkan pendengar atau murid lain tidak merasa tertarik dengan presentasi tersebut.
Saya berfikir untuk menemukan cara agar presentasi kelompok ini menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi murid sehingga mereka bersemangat dan termotivasi untuk berdiskusi lebih dalam tentang sebuah materi. I tried to look for several references and did a lot of good literacy through reading books about learning media, on YouTube or browsing on Google about interesting ways to convey lesson material. Apart from that, I also hold discussions with colleagues as a form of collaboration in creating learning plans that are interesting for students and contemporary in nature and in line with current developments.. Based on the references I have obtained, Finally, I made a lesson plan where students would later carry out presentations using Canva.
Before I introduce Canva to the students, I first ask the students' knowledge about Canva. Something that surprised me, It turns out there are several students who already know about Canva. Hal tersebut diketahuinya dari saudara ataupun orang tua mereka.pengetahuan awal murid tentang Canva ini mempermudah saya dalam memperkenalkan Canva kepada murid. Lalu saat ada materi baru yang akan dipelajari, I
membagi murid menjadi beberapa kelompok dan materi yang banyak tersebut juga dibagi sebanyak kelompok. Setelah itu murid diminta membahas materi tersebut di kelas dan hasil diskusi tersebut dibuatkan presentasinya dalam bentuk Canva yang akan ditampilkan dipertemuan berikutnya. Canva yang sudah selesai dikirimkan murid melalui telegram kepada guru. Lalu pada saat presentasi, guru akan menampilkan Canva tersebut menggunakan infocus di kelas. Saat presentasi, masing-masing anggota kelompok memiliki tugas yaitu sebagai moderator, notulen, operator dan narator. Saat melakukan presentasi murid sangat bersemangat dan fokus. Students who listened to the presentation also seemed to be listening and paying attention. They are very interested in the diverse and interesting appearance of the presentation. After the presentation there was also a question and answer session, so that students can dig deeper into the material presented by other groups. Learning activities went well and were enjoyable for students. After all groups have performed, students reflect on learning activities. The teacher distributes sticky notes to students as a place to convey students' feelings during the learning process. All students look happy and pleased with the learning process because every learning process involves students. Such is the form of interesting and pleasant learning done by students, saya jadi semakin memahami bahwa Canva dapat meningkatkan kreatifitas murid dan memenuhi gaya belajar murid. Murid juga mendapatkan pengetahuan baru bahwa HP juga dapat dijadikan sebagai medua pembelajaran yang menyenangkan dan tidak hanya sekedar untuk bermain game. Presentasi menggunakan Canva ini membuat murid semakin kreatif dan guru juga berusaha memperkenalkan kepada murid bahwa banyak hal positif yang bisa diperoleh dari penggunaan HP .
Curator Note
[custom_field field="Note_kurator"]
Meningkatkan Kreatifitas Murid Melalui Canva
Class type
[custom_field field="Type_clas"]
Curation status
[custom_field field="status_curation"]
Summary
Penggunaan Canva dalam pembelajaran dapat meningkatkan kreatifitas murid dan rasa ingin tahu murid.
Good practice elaboration
Meningkatkan Kreatifitas Murid Melalui Canva
Saya seorang guru di Sekolah Dasar yang berada ditengah kota yaitu kota Padang. Murid didik saya berasal dari latar belakang keluarga yang memiliki fasilitas lengkap terutama dibidang digitalisasi. Hal unik bagi saya adalah selama menjadi guru, belum pernah saya mengajar di kelas 6 SD. Akan tetapi TP 2022/2023, saya mendapat amanah mengajar di kelas 6 SD. Kepala sekolah menugaskan saya mengajar kelas 6 Ibnu Khaldun yang jumlah siswanya 23 people. Kurikulum yang saya gunakan kurikulum 2013. Awalnya saya bingung dengan materi pelajaran yang banyak sedangkan waktu efektif belajar sedikit sekali. Saya masih ingat saat mengajarkan materi IPS yang cukup banyak dan juga membosankan bagi murid. Saat itu, saya membagi murid menjadi beberapa kelompok untuk membahas materi tersebut dan hasil pembahasan tersebut dipresentasikan di depan kelas.
Meski saya sudah berusaha mengaktifkan murid dengan cara membahas materi melalui diskusi kelompok, namun kegiatan tersebut masih saja tetap kurang meningkatkan semangat dan kreatifitas murid. Hal itu terlihat, saat salah satu kelompok melakukan presentasi, anggota kelompoknya ada yang tidak bersemangat dalam berdiskusi dan hanya bermain di depan kelas dan tidak fokus saat presentasi. Sedangkan pendengar atau murid lain tidak merasa tertarik dengan presentasi tersebut.
Saya berfikir untuk menemukan cara agar presentasi kelompok ini menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi murid sehingga mereka bersemangat dan termotivasi untuk berdiskusi lebih dalam tentang sebuah materi. I tried to look for several references and did a lot of good literacy through reading books about learning media, on YouTube or browsing on Google about interesting ways to convey lesson material. Apart from that, I also hold discussions with colleagues as a form of collaboration in creating learning plans that are interesting for students and contemporary in nature and in line with current developments.. Based on the references I have obtained, Finally, I made a lesson plan where students would later carry out presentations using Canva.
Before I introduce Canva to the students, I first ask the students' knowledge about Canva. Something that surprised me, It turns out there are several students who already know about Canva. Hal tersebut diketahuinya dari saudara ataupun orang tua mereka.pengetahuan awal murid tentang Canva ini mempermudah saya dalam memperkenalkan Canva kepada murid. Lalu saat ada materi baru yang akan dipelajari, I
membagi murid menjadi beberapa kelompok dan materi yang banyak tersebut juga dibagi sebanyak kelompok. Setelah itu murid diminta membahas materi tersebut di kelas dan hasil diskusi tersebut dibuatkan presentasinya dalam bentuk Canva yang akan ditampilkan dipertemuan berikutnya. Canva yang sudah selesai dikirimkan murid melalui telegram kepada guru. Lalu pada saat presentasi, guru akan menampilkan Canva tersebut menggunakan infocus di kelas. Saat presentasi, masing-masing anggota kelompok memiliki tugas yaitu sebagai moderator, notulen, operator dan narator. Saat melakukan presentasi murid sangat bersemangat dan fokus. Students who listened to the presentation also seemed to be listening and paying attention. They are very interested in the diverse and interesting appearance of the presentation. After the presentation there was also a question and answer session, so that students can dig deeper into the material presented by other groups. Learning activities went well and were enjoyable for students. After all groups have performed, students reflect on learning activities. The teacher distributes sticky notes to students as a place to convey students' feelings during the learning process. All students look happy and pleased with the learning process because every learning process involves students. Such is the form of interesting and pleasant learning done by students, saya jadi semakin memahami bahwa Canva dapat meningkatkan kreatifitas murid dan memenuhi gaya belajar murid. Murid juga mendapatkan pengetahuan baru bahwa HP juga dapat dijadikan sebagai medua pembelajaran yang menyenangkan dan tidak hanya sekedar untuk bermain game. Presentasi menggunakan Canva ini membuat murid semakin kreatif dan guru juga berusaha memperkenalkan kepada murid bahwa banyak hal positif yang bisa diperoleh dari penggunaan HP .
Curator Note
[custom_field field="Note_kurator"]
Meningkatkan Kreatifitas Murid Melalui Canva
Good practice before revised
[Revision_teru]
Good practice elaboration
Meningkatkan Kreatifitas Murid Melalui Canva
Saya seorang guru di Sekolah Dasar yang berada ditengah kota yaitu kota Padang. Murid didik saya berasal dari latar belakang keluarga yang memiliki fasilitas lengkap terutama dibidang digitalisasi. Hal unik bagi saya adalah selama menjadi guru, belum pernah saya mengajar di kelas 6 SD. Akan tetapi TP 2022/2023, saya mendapat amanah mengajar di kelas 6 SD. Kepala sekolah menugaskan saya mengajar kelas 6 Ibnu Khaldun yang jumlah siswanya 23 people. Kurikulum yang saya gunakan kurikulum 2013. Awalnya saya bingung dengan materi pelajaran yang banyak sedangkan waktu efektif belajar sedikit sekali. Saya masih ingat saat mengajarkan materi IPS yang cukup banyak dan juga membosankan bagi murid. Saat itu, saya membagi murid menjadi beberapa kelompok untuk membahas materi tersebut dan hasil pembahasan tersebut dipresentasikan di depan kelas.
Meski saya sudah berusaha mengaktifkan murid dengan cara membahas materi melalui diskusi kelompok, namun kegiatan tersebut masih saja tetap kurang meningkatkan semangat dan kreatifitas murid. Hal itu terlihat, saat salah satu kelompok melakukan presentasi, anggota kelompoknya ada yang tidak bersemangat dalam berdiskusi dan hanya bermain di depan kelas dan tidak fokus saat presentasi. Sedangkan pendengar atau murid lain tidak merasa tertarik dengan presentasi tersebut.
Saya berfikir untuk menemukan cara agar presentasi kelompok ini menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi murid sehingga mereka bersemangat dan termotivasi untuk berdiskusi lebih dalam tentang sebuah materi. I tried to look for several references and did a lot of good literacy through reading books about learning media, on YouTube or browsing on Google about interesting ways to convey lesson material. Apart from that, I also hold discussions with colleagues as a form of collaboration in creating learning plans that are interesting for students and contemporary in nature and in line with current developments.. Based on the references I have obtained, Finally, I made a lesson plan where students would later carry out presentations using Canva.
Before I introduce Canva to the students, I first ask the students' knowledge about Canva. Something that surprised me, It turns out there are several students who already know about Canva. Hal tersebut diketahuinya dari saudara ataupun orang tua mereka.pengetahuan awal murid tentang Canva ini mempermudah saya dalam memperkenalkan Canva kepada murid. Lalu saat ada materi baru yang akan dipelajari, I
membagi murid menjadi beberapa kelompok dan materi yang banyak tersebut juga dibagi sebanyak kelompok. Setelah itu murid diminta membahas materi tersebut di kelas dan hasil diskusi tersebut dibuatkan presentasinya dalam bentuk Canva yang akan ditampilkan dipertemuan berikutnya. Canva yang sudah selesai dikirimkan murid melalui telegram kepada guru. Lalu pada saat presentasi, guru akan menampilkan Canva tersebut menggunakan infocus di kelas. Saat presentasi, masing-masing anggota kelompok memiliki tugas yaitu sebagai moderator, notulen, operator dan narator. Saat melakukan presentasi murid sangat bersemangat dan fokus. Students who listened to the presentation also seemed to be listening and paying attention. They are very interested in the diverse and interesting appearance of the presentation. After the presentation there was also a question and answer session, so that students can dig deeper into the material presented by other groups. Learning activities went well and were enjoyable for students. After all groups have performed, students reflect on learning activities. The teacher distributes sticky notes to students as a place to convey students' feelings during the learning process. All students look happy and pleased with the learning process because every learning process involves students. Such is the form of interesting and pleasant learning done by students, saya jadi semakin memahami bahwa Canva dapat meningkatkan kreatifitas murid dan memenuhi gaya belajar murid. Murid juga mendapatkan pengetahuan baru bahwa HP juga dapat dijadikan sebagai medua pembelajaran yang menyenangkan dan tidak hanya sekedar untuk bermain game. Presentasi menggunakan Canva ini membuat murid semakin kreatif dan guru juga berusaha memperkenalkan kepada murid bahwa banyak hal positif yang bisa diperoleh dari penggunaan HP .