Archipelago Educators Meeting XIII
Mensosialisasikan Implementasi Kurikulum Merdeka dI forum KKG di kecamatan Basa Ampek Balai Tapan
Mendampingi komunitas praktisi di sekolah binaan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka
Melakukan aksi nyata terkait pendampingan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
Guru di sekolah binaan saya, kurang memahami cara mengimplementasikan kurikulum merdeka. The curriculum has changed, but my teacher's way of teaching is still the same. They teach and still complete the content, ignoring competence. Kemudian guru saya mengajar hanya menggunakan metode ceramah dan pembelajaran tidak berpusat pada peserta didik.Sementara di kurikulum merdeka kompetensi inti , materi esensial dan karakter murid sesuai profil pelajar pancasila menjadi fokus utama.Saya ingin guru di sekolah binaan saya dapat memahami cara mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan memberdayakan komunitas sekolah. Di komunitas sekolah guru–guru saling berkolaborasi dan berbagi praktik baik.
Most of the teachers in the schools I target are not used to learning independently, in the event that the government has provided the Merdeka Mengajar Platform ( PMM ). This platform is a system designed so that teachers can understand and implement the independent curriculum. Di Platform Merdeka Mengajar ini semua topik sudah tersedia, good about the curriculum, Numeracy Literacy, transition from preschool to elementary school, National Assessment and others. Besides that, sebagian besar guru kurang mahir menggunakan IT. Umumnya yang sudah berumur di atas 50 tahun.Mereka kurang semangat untuk belajar. Sementara mereka harus mengikuti perkembangan zaman.
Untuk mewujudkan guru – guru yang memahami cara mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah binaan, saya melakukan beberapa aktivitas :First, as a whole through teacher working groups, saya mensosialisasikan regulasi, cara mengimplementasikan, dan platform yang bisa digunakan guru untuk mempelajari tentang kurikulum merdeka secara mandiri. Pemerintah sudah menyediakan platform merdeka mengajar ini secara gratis, and all the latest ideas about the independent curriculum are available on this platform.
Second, saya melibatkan semua sekolah binaan saya membuat komunitas praktisi. Selaku pengawas saya ikut mendampinginya. Komunitas ini sebagai wadah berkolaborasi dan berbagi dalam menemukan gagasan dan prinsip – prinsip merdeka, solve problems and find solutions. Di komunitas ini saya mendampingi guru yang masih gaptek, dan melibatkan guru yang sudah mahir dengan IT. Kegiatan komunitas ini dilaksanakan saat siswa sudah pulang sekolah.
Third, saya melakukan pendampingan ke sekolah binaan secara kontiniu. Sekolah binaan saya umumnya masih meraba – raba tentang IKM. Kegiatan pendampingan sudah saya lakukan menjelang memasuki tahun ajaran baru. Banyak yang harus dipersiapkan guru dalam menyambut tahun ajaran baru. Dalam pendampingan ke sekolah binaan, saya mengajak guru penggerak. Saya sebagai narasumber 1, driving teacher as a resource person 2. Saya sebagai pengawas harus memberdayakan guru penggerak.
With the efforts I made, sekarang semua sekolah binaan saya sudah paham dengan prinsip kurikulum merdeka dan bisa menerapkannya di kelas. “ Wah ternyata PMM memberikan banyak manfaat bagi kita”, kata bu wiwik.Beberapa sekolah binaan saya, seperti SDN 09 Nilau, SDN 09 Alang Rambah, dan SDN 07 Tanjung Pondok sudah mendaftarkan komunitasnya di PMM. Kegiatan ini bisa berjalan karena saya melibatkan guru-guru penggerak yang ada wilayah binaan saya. Ternyata kolaborasi dengan memberdayakan komunitas sekolah dapat mewujudkan percepatan implementasi kurikulum merdeka di sekolah binaan saya. Selaku pengawas,saya harus mendampingi sekolah binaan dengan kontiniu dan konsisten. Menuju perubahan tidak semudah membalik telapak tangan.Kompetensi pendidik itu beragam. Butuh proses yang berkelanjutan untuk menigkatkan kompetensi dan motivasi dalam belajar dan mengajar.
Mensosialisasikan Implementasi Kurikulum Merdeka dI forum KKG di kecamatan Basa Ampek Balai Tapan
Mendampingi komunitas praktisi di sekolah binaan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka
Melakukan aksi nyata terkait pendampingan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
Guru di sekolah binaan saya, kurang memahami cara mengimplementasikan kurikulum merdeka. The curriculum has changed, but my teacher's way of teaching is still the same. They teach and still complete the content, ignoring competence. Kemudian guru saya mengajar hanya menggunakan metode ceramah dan pembelajaran tidak berpusat pada peserta didik.Sementara di kurikulum merdeka kompetensi inti , materi esensial dan karakter murid sesuai profil pelajar pancasila menjadi fokus utama.Saya ingin guru di sekolah binaan saya dapat memahami cara mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan memberdayakan komunitas sekolah. Di komunitas sekolah guru–guru saling berkolaborasi dan berbagi praktik baik.
Most of the teachers in the schools I target are not used to learning independently, in the event that the government has provided the Merdeka Mengajar Platform ( PMM ). This platform is a system designed so that teachers can understand and implement the independent curriculum. Di Platform Merdeka Mengajar ini semua topik sudah tersedia, good about the curriculum, Numeracy Literacy, transition from preschool to elementary school, National Assessment and others. Besides that, sebagian besar guru kurang mahir menggunakan IT. Umumnya yang sudah berumur di atas 50 tahun.Mereka kurang semangat untuk belajar. Sementara mereka harus mengikuti perkembangan zaman.
Untuk mewujudkan guru – guru yang memahami cara mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah binaan, saya melakukan beberapa aktivitas :First, as a whole through teacher working groups, saya mensosialisasikan regulasi, cara mengimplementasikan, dan platform yang bisa digunakan guru untuk mempelajari tentang kurikulum merdeka secara mandiri. Pemerintah sudah menyediakan platform merdeka mengajar ini secara gratis, and all the latest ideas about the independent curriculum are available on this platform.
Second, saya melibatkan semua sekolah binaan saya membuat komunitas praktisi. Selaku pengawas saya ikut mendampinginya. Komunitas ini sebagai wadah berkolaborasi dan berbagi dalam menemukan gagasan dan prinsip – prinsip merdeka, solve problems and find solutions. Di komunitas ini saya mendampingi guru yang masih gaptek, dan melibatkan guru yang sudah mahir dengan IT. Kegiatan komunitas ini dilaksanakan saat siswa sudah pulang sekolah.
Third, saya melakukan pendampingan ke sekolah binaan secara kontiniu. Sekolah binaan saya umumnya masih meraba – raba tentang IKM. Kegiatan pendampingan sudah saya lakukan menjelang memasuki tahun ajaran baru. Banyak yang harus dipersiapkan guru dalam menyambut tahun ajaran baru. Dalam pendampingan ke sekolah binaan, saya mengajak guru penggerak. Saya sebagai narasumber 1, driving teacher as a resource person 2. Saya sebagai pengawas harus memberdayakan guru penggerak.
With the efforts I made, sekarang semua sekolah binaan saya sudah paham dengan prinsip kurikulum merdeka dan bisa menerapkannya di kelas. “ Wah ternyata PMM memberikan banyak manfaat bagi kita”, kata bu wiwik.Beberapa sekolah binaan saya, seperti SDN 09 Nilau, SDN 09 Alang Rambah, dan SDN 07 Tanjung Pondok sudah mendaftarkan komunitasnya di PMM. Kegiatan ini bisa berjalan karena saya melibatkan guru-guru penggerak yang ada wilayah binaan saya. Ternyata kolaborasi dengan memberdayakan komunitas sekolah dapat mewujudkan percepatan implementasi kurikulum merdeka di sekolah binaan saya. Selaku pengawas,saya harus mendampingi sekolah binaan dengan kontiniu dan konsisten. Menuju perubahan tidak semudah membalik telapak tangan.Kompetensi pendidik itu beragam. Butuh proses yang berkelanjutan untuk menigkatkan kompetensi dan motivasi dalam belajar dan mengajar.
Good practice before revised
Good practice elaboration
Guru di sekolah binaan saya, kurang memahami cara mengimplementasikan kurikulum merdeka. The curriculum has changed, but my teacher's way of teaching is still the same. They teach and still complete the content, ignoring competence. Kemudian guru saya mengajar hanya menggunakan metode ceramah dan pembelajaran tidak berpusat pada peserta didik.Sementara di kurikulum merdeka kompetensi inti , materi esensial dan karakter murid sesuai profil pelajar pancasila menjadi fokus utama.Saya ingin guru di sekolah binaan saya dapat memahami cara mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan memberdayakan komunitas sekolah. Di komunitas sekolah guru–guru saling berkolaborasi dan berbagi praktik baik.
Most of the teachers in the schools I target are not used to learning independently, in the event that the government has provided the Merdeka Mengajar Platform ( PMM ). This platform is a system designed so that teachers can understand and implement the independent curriculum. Di Platform Merdeka Mengajar ini semua topik sudah tersedia, good about the curriculum, Numeracy Literacy, transition from preschool to elementary school, National Assessment and others. Besides that, sebagian besar guru kurang mahir menggunakan IT. Umumnya yang sudah berumur di atas 50 tahun.Mereka kurang semangat untuk belajar. Sementara mereka harus mengikuti perkembangan zaman.
Untuk mewujudkan guru – guru yang memahami cara mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di sekolah binaan, saya melakukan beberapa aktivitas :First, as a whole through teacher working groups, saya mensosialisasikan regulasi, cara mengimplementasikan, dan platform yang bisa digunakan guru untuk mempelajari tentang kurikulum merdeka secara mandiri. Pemerintah sudah menyediakan platform merdeka mengajar ini secara gratis, and all the latest ideas about the independent curriculum are available on this platform.
Second, saya melibatkan semua sekolah binaan saya membuat komunitas praktisi. Selaku pengawas saya ikut mendampinginya. Komunitas ini sebagai wadah berkolaborasi dan berbagi dalam menemukan gagasan dan prinsip – prinsip merdeka, solve problems and find solutions. Di komunitas ini saya mendampingi guru yang masih gaptek, dan melibatkan guru yang sudah mahir dengan IT. Kegiatan komunitas ini dilaksanakan saat siswa sudah pulang sekolah.
Third, saya melakukan pendampingan ke sekolah binaan secara kontiniu. Sekolah binaan saya umumnya masih meraba – raba tentang IKM. Kegiatan pendampingan sudah saya lakukan menjelang memasuki tahun ajaran baru. Banyak yang harus dipersiapkan guru dalam menyambut tahun ajaran baru. Dalam pendampingan ke sekolah binaan, saya mengajak guru penggerak. Saya sebagai narasumber 1, driving teacher as a resource person 2. Saya sebagai pengawas harus memberdayakan guru penggerak.
With the efforts I made, sekarang semua sekolah binaan saya sudah paham dengan prinsip kurikulum merdeka dan bisa menerapkannya di kelas. “ Wah ternyata PMM memberikan banyak manfaat bagi kita”, kata bu wiwik.Beberapa sekolah binaan saya, seperti SDN 09 Nilau, SDN 09 Alang Rambah, dan SDN 07 Tanjung Pondok sudah mendaftarkan komunitasnya di PMM. Kegiatan ini bisa berjalan karena saya melibatkan guru-guru penggerak yang ada wilayah binaan saya. Ternyata kolaborasi dengan memberdayakan komunitas sekolah dapat mewujudkan percepatan implementasi kurikulum merdeka di sekolah binaan saya. Selaku pengawas,saya harus mendampingi sekolah binaan dengan kontiniu dan konsisten. Menuju perubahan tidak semudah membalik telapak tangan.Kompetensi pendidik itu beragam. Butuh proses yang berkelanjutan untuk menigkatkan kompetensi dan motivasi dalam belajar dan mengajar.
If you experience problems scrolling, scroll outside of the area Live Chat which is black.