MathCityMap merupakan aplikasi pembelajaran yang berbasis GPS yang igunakan untuk mengajarkan literasi numerasi melalui tantangan pertanyan mengenai objek-objek nyata yang terdapat di lingkungan sekitar. Pembelajaran dilakukan di luar ruangan dengan materi IPA yaitu selain belajar konsep sains juga belajar tentang numerasi.
Numerasi yang sering disebut selama ini kebanyakan dianggap sama dengan matematika. Jadi jika dikatakan belajar numerasi itu artinya belajar matematika dan selalu berhubungan dengan angka. Namun anggapan tersebut merupakan miskonsepsi tentang numerasi. Karena numerasi tidak hanya terdapat pada mata pelajaran Matematika saja. Dalam mata pelajaran IPA, PJOK, IPS, dan Seni budaya juga memiliki tuntutan numerasi yang melekat pada hakikat disiplin ilmu tersebut. Sehingga tanggung jawab mengajarkan numerasi kepada murid tidak hanya tugas guru matematika saja, melainkan tanggung jawab semua guru mata pelajaran.
Tanggung jawab yang terdapat pada guru nonmatematika untuk mengajarkan numerasi saya alami dalam mengajarkan IPA. Saya bertugas untuk mengajar IPA yang didalamnya saya juga harus membelajarkan numerasi kepada murid. Pembelajaran IPA di dalam kelas dan di laboratorium sudah sering dilakukan. Sehingga menjadi sebuah tantangan untuk mengajak murid belajar numerasi dalam mata pelajaran IPA yang di laksanakan di luar kelas dengan memanfaatkan objek-objek nyata yang terdapat di lingkungan sekitar.
Pembelajaran IPA dengan penerapan numerasi yang dilakukan di lingkungan sekitar, saya implementasikan dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap. Yaitu sebuah aplikasi android berbasis GPS untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi murid melalui proses eksplorasi objek-objek menarik di lingkungan sekitar. Saya membuat LKPD dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap sebagai alat untuk melaksanakan pembelajaran di luar kelas. Pertanyaan yang telah saya buat di dalam aplikasi MathCityMap merupakan permasalahan IPA yang ada di lingkungan sekitar sekolah untuk menggali konsep IPA serta menguatkan numerasi murid. Materi yang telah dipelajari dengan menggunakan aplikasi MathCityMap yaitu Pesawat Sederhana. Murid mendapat kesempatan untuk mendatangi objek yang muncul di aplikasi dan menyelesaikan permasalahan mengenai objek tersebut sesuai petunjuk dan pertanyaan yang terdapat di aplikasi MathCityMap.
Selama pembelajaran murid sangat antusias dalam melaksanakannya. Karena di dalam aplikasi tersebut juga terdapat mode game yaitu jika benar dalam menjawab pertanyaan akan muncul skor, dan jika salah maka tidak mendapat skor hingga pengurangan skor. Dari proses yang telah saya lakukan tersebut memberikan dampak yang baik terhadap para murid. Materi IPA dapat dipelajari langsung dari alam yaitu yang ada di lingkungan sekitar sehingga lebih kontekstual. Aktivitas numerasi terjadi tanpa tekanan dan dapat dilakukan secara kolaborasi. Sehingga kemampuan dan keterampilan numerasi murid dapat meningkat melalui pembelajaran IPA dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap.
MathCityMap merupakan aplikasi pembelajaran yang berbasis GPS yang igunakan untuk mengajarkan literasi numerasi melalui tantangan pertanyan mengenai objek-objek nyata yang terdapat di lingkungan sekitar. Pembelajaran dilakukan di luar ruangan dengan materi IPA yaitu selain belajar konsep sains juga belajar tentang numerasi.
Numerasi yang sering disebut selama ini kebanyakan dianggap sama dengan matematika. Jadi jika dikatakan belajar numerasi itu artinya belajar matematika dan selalu berhubungan dengan angka. Namun anggapan tersebut merupakan miskonsepsi tentang numerasi. Karena numerasi tidak hanya terdapat pada mata pelajaran Matematika saja. Dalam mata pelajaran IPA, PJOK, IPS, dan Seni budaya juga memiliki tuntutan numerasi yang melekat pada hakikat disiplin ilmu tersebut. Sehingga tanggung jawab mengajarkan numerasi kepada murid tidak hanya tugas guru matematika saja, melainkan tanggung jawab semua guru mata pelajaran.
Tanggung jawab yang terdapat pada guru nonmatematika untuk mengajarkan numerasi saya alami dalam mengajarkan IPA. Saya bertugas untuk mengajar IPA yang didalamnya saya juga harus membelajarkan numerasi kepada murid. Pembelajaran IPA di dalam kelas dan di laboratorium sudah sering dilakukan. Sehingga menjadi sebuah tantangan untuk mengajak murid belajar numerasi dalam mata pelajaran IPA yang di laksanakan di luar kelas dengan memanfaatkan objek-objek nyata yang terdapat di lingkungan sekitar.
Pembelajaran IPA dengan penerapan numerasi yang dilakukan di lingkungan sekitar, saya implementasikan dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap. Yaitu sebuah aplikasi android berbasis GPS untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi murid melalui proses eksplorasi objek-objek menarik di lingkungan sekitar. Saya membuat LKPD dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap sebagai alat untuk melaksanakan pembelajaran di luar kelas. Pertanyaan yang telah saya buat di dalam aplikasi MathCityMap merupakan permasalahan IPA yang ada di lingkungan sekitar sekolah untuk menggali konsep IPA serta menguatkan numerasi murid. Materi yang telah dipelajari dengan menggunakan aplikasi MathCityMap yaitu Pesawat Sederhana. Murid mendapat kesempatan untuk mendatangi objek yang muncul di aplikasi dan menyelesaikan permasalahan mengenai objek tersebut sesuai petunjuk dan pertanyaan yang terdapat di aplikasi MathCityMap.
Selama pembelajaran murid sangat antusias dalam melaksanakannya. Karena di dalam aplikasi tersebut juga terdapat mode game yaitu jika benar dalam menjawab pertanyaan akan muncul skor, dan jika salah maka tidak mendapat skor hingga pengurangan skor. Dari proses yang telah saya lakukan tersebut memberikan dampak yang baik terhadap para murid. Materi IPA dapat dipelajari langsung dari alam yaitu yang ada di lingkungan sekitar sehingga lebih kontekstual. Aktivitas numerasi terjadi tanpa tekanan dan dapat dilakukan secara kolaborasi. Sehingga kemampuan dan keterampilan numerasi murid dapat meningkat melalui pembelajaran IPA dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap.
Praktik baik Sebelum Direvisi
Elaborasi Praktik Baik
Numerasi yang sering disebut selama ini kebanyakan dianggap sama dengan matematika. Jadi jika dikatakan belajar numerasi itu artinya belajar matematika dan selalu berhubungan dengan angka. Namun anggapan tersebut merupakan miskonsepsi tentang numerasi. Karena numerasi tidak hanya terdapat pada mata pelajaran Matematika saja. Dalam mata pelajaran IPA, PJOK, IPS, dan Seni budaya juga memiliki tuntutan numerasi yang melekat pada hakikat disiplin ilmu tersebut. Sehingga tanggung jawab mengajarkan numerasi kepada murid tidak hanya tugas guru matematika saja, melainkan tanggung jawab semua guru mata pelajaran.
Tanggung jawab yang terdapat pada guru nonmatematika untuk mengajarkan numerasi saya alami dalam mengajarkan IPA. Saya bertugas untuk mengajar IPA yang didalamnya saya juga harus membelajarkan numerasi kepada murid. Pembelajaran IPA di dalam kelas dan di laboratorium sudah sering dilakukan. Sehingga menjadi sebuah tantangan untuk mengajak murid belajar numerasi dalam mata pelajaran IPA yang di laksanakan di luar kelas dengan memanfaatkan objek-objek nyata yang terdapat di lingkungan sekitar.
Pembelajaran IPA dengan penerapan numerasi yang dilakukan di lingkungan sekitar, saya implementasikan dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap. Yaitu sebuah aplikasi android berbasis GPS untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi murid melalui proses eksplorasi objek-objek menarik di lingkungan sekitar. Saya membuat LKPD dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap sebagai alat untuk melaksanakan pembelajaran di luar kelas. Pertanyaan yang telah saya buat di dalam aplikasi MathCityMap merupakan permasalahan IPA yang ada di lingkungan sekitar sekolah untuk menggali konsep IPA serta menguatkan numerasi murid. Materi yang telah dipelajari dengan menggunakan aplikasi MathCityMap yaitu Pesawat Sederhana. Murid mendapat kesempatan untuk mendatangi objek yang muncul di aplikasi dan menyelesaikan permasalahan mengenai objek tersebut sesuai petunjuk dan pertanyaan yang terdapat di aplikasi MathCityMap.
Selama pembelajaran murid sangat antusias dalam melaksanakannya. Karena di dalam aplikasi tersebut juga terdapat mode game yaitu jika benar dalam menjawab pertanyaan akan muncul skor, dan jika salah maka tidak mendapat skor hingga pengurangan skor. Dari proses yang telah saya lakukan tersebut memberikan dampak yang baik terhadap para murid. Materi IPA dapat dipelajari langsung dari alam yaitu yang ada di lingkungan sekitar sehingga lebih kontekstual. Aktivitas numerasi terjadi tanpa tekanan dan dapat dilakukan secara kolaborasi. Sehingga kemampuan dan keterampilan numerasi murid dapat meningkat melalui pembelajaran IPA dengan memanfaatkan aplikasi MathCityMap.
Jika Anda mengalami kendala dalam scrolling, scroll di luar dari area Live Chat yang berwarna hitam.