Kenali Lebih Dekat untuk Masa Depan Murid Lebih Terarah

Baik orangtua, kepala sekolah, guru, maupun murid pasti menginginkan hal terbaik untuk masa depan murid di sekolah. Orangtua menyekolahkan anaknya agar mendapatkan pendidikan yang lebih baik, berguna untuk masa depannya kelak, dan banyak impian-impian positif. Kepala sekolah bersama guru dan tenaga kependidikan pun berniat sama. Ingin memberikan pelayanan pendidikan terbaik kepada murid. Murid pun pastinya ingin merasa nyaman dan bahagia dalam mengenyam pendidikan di sekolah. Harapannya semua memberi dampak positif.

Demikian halnya di sekolah tempat saya bertugas sebagai kepala sekolah sejak Februari 2023 yang lalu. Terkait program pendampingan murid, ada banyak titik fokus pembinaan yang ingin saya lakukan. Dua bulan berjalan, saya belum melihat kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang terprogram secara khusus. Meskipun di pembagian tugas tambahan saya melihat ada banyak bentuk ekstrakurikuler di sekolah ini. Dengan wawancara ke pihak kesiswaan, ternyata hal ini terjadi karena banyak faktor, termasuk dampak pandemi yang berpengaruh pada motivasi murid. Kegalauan saya berlanjut saat masa pendaftaran seleksi masuk perguruan tinggi negeri. Minat murid melanjutkan pendidikan masih kurang. Ada juga murid yang bingung ingin memilih jurusan apa di perguruan tinggi dan mau lanjut dimana. 

Kondisi di atas membuat saya berpikir keras untuk menghadapi tantangan dalam pemberian pendampingan murid yang sesuai dengan bakat atau minat serta dukungan keluarga.

Sekolah harus merancang program pendampingan yang berpihak pada murid. Oleh karena itu, saya sebagai pimpinan mengajak bagian kesiswaan, kurikulum, wali kelas, dan guru bimbingan konseling untuk mendiskusikan tantangan ini. Adapun aksi utama yang kami lakukan adalah sebagai berikut:

1. Menyusun instrumen asesmen diagnostik dalam bentuk kuesioner online dan survei melalui wawancara dan observasi langsung. Dibantu oleh guru olahraga, guru seni, guru informatika, dan pembina harian OSIS.
2. Melaksanakan asesmen kepada semua siswa. Untuk kelas XI dan XII diberikan pertanyaan tambahan terkait rencana lanjut pendidikan dan dukungan keluarganya.
3. Menganalisis hasil asesmen kemudian memetakan berdasarkan beberapa hal. Misalnya; (a) kemampuan baca Al-Qur’an dan hafalan surah, (b) kemampuan berbahasa Inggris, (c) bakat/minat bidang olahraga, seni, publik speaking, kepenulisan, sastra, dan lainnya, (d)cita-cita, (e) rencana lanjut pendidikan, (f) dukungan orangtua/keluarga.
4. Memaparkan hasil pemetaan dalam forum diskusi dewan guru
5. Membentuk tim pendamping sesuai tugas pembinaan ekstrakurikuler dan tim khusus pendampingan persiapan lanjut pendidikan untuk kelas XII.
6. Menyampaikan program kepada orangtua/wali murid dan mendiskusikan potensi murid bersama orangtua/wali.
7. Melaksanakan perekrutan anggota ekstrakurikuler dengan mempertimbangkan hasil pemetaan.
8. Berkolaborasi dengan alumni dan tokoh masyarakat yang dapat memberikan inspirasi kepada murid untuk masa depan yang lebih terarah.

Program pendampingan berdasarkan pemetaan hasil asesmen ini sangat memberikan dampak positif bagi murid dan juga sekolah. Murid terlibat aktif dalam mengisi instrumen dan berdiskusi dengan leluasa kepada guru BK dan wali kelasnya. Kegiatan ekstrakurikuler mulai aktif lagi di sekolah. Ada ekstrakurikuler yang sudah lama beku kini aktif lagi, yakni English Club. Bagian kesiswaan sudah memiliki data-data tentang bakat dan minat murid sehingga layanan pendampingan tidak bersifat umum dan rata untuk semua murid. Termasuk pendampingan untuk kelas XII yang akan melanjutkan pendidikan baik di perguruan tinggi negeri, swasta, kedinasan, dan lainnya. Meskipun beberapa murid masih sering berubah pikiran terkait cita-cita dan rencana lebih lanjut, guru tetap dapat memberikan motivasi dan berbagai pertimbangan ke murid. Harapannya, tidak ada lagi murid yang salah memilih jurusan di perguruan tinggi. Agar mereka dapat menjalani dengan merdeka dan bahagia.