Kegiatan P5 ( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila ) dengan dua Dimensi yaitu Bernalar Kritis dan Kreatif
Select Language
IMAJINASI dan KREATIVITASKU
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Elaborasi Praktik Baik
Dari hasil pengamatan kegiatan P5 ( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila ), yang dilaksakan pada saat hari besar agama ( Idul Fitri ) yaitu halal bi halal yang murid-murid membawa kue lebaran dari rumah, yang bernacam-macam jenis kuenya.Disitu murid-murid melakukan kegiatan icip-icip, dari situlah muncul permasalahan, rasa ingin tau yang tinggi, murid-murid banyak bertanya dan mempunyai keinginan membuat kue lebaran, sehngga saya melaksanakan kegiatan P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila), dengan tema”Imajinasi dan Kreativitasku, topik “Kue Lebaran Kesukaanku”.
Dalam pembelajaran P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) dapat memberikan pengalaman pembelajaran di fase Fondasi pada Dimensi dan elemen yaitu Dimensi Bernalar Kritis dengan elemen memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, dimensi Kreatif dengan elemen menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan dalam berfikir dalam mencari solusi permasalahan.
Beberapa tantangan diantaranya rasa kekhawatiran yang pertama yaitu kesulitan mengumpulkan dan mengikut sertakan orangtua dalam kegiatan P5 karena sibuk bekerja, yang kedua kesulitan pengumpulan dana yang dibutuhkan tidak sedikit, yang ketiga kesulitan pengadaan alat dan bahan yang digunakan, yang ke tiga khawatir tidak dapat mendatangkan Narasumber yang ahli dalam pembuatan kue, yang ke empat kekhawatiran menyiapkan dekorasi. Untuk mengatasi kekhawatiran tersebut saya memberikan surat undangan baik lewat whatshap grup walimurid, juga lewat buku penghubung yang memberitahukan musyawarah untuk kegiatan P5, dan saya juga sebelumnya melakukan rapat bersama paguyuban dan guru.
Beberapa aksi nyata atau tindakan yang dilakukan untuk menyelenggarakan Praktik Baik P5( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) tersebut antara lain:
1. Melakukan koordinasi bersama komite,kepala sekolah dan rekan guru terkait program praktik baik P5 yang akan dilaksanakan.
2. Bersama Kepala Sekolah serta rekan guru melakukan pemetaan mengkategorikan pembelajaran P5 dari 3 aspek
a) Kesiapan terlaksananya P5
b) Kerjasama orangtua dan anak
c) Ketercapaian Profil Pelajar Pancasila (2 Dimensi), Bernalar Kritis dan Kreatif.
3. Membuat SK.panitia P5 untuk kegiatan pembelajaran praktik baik dengan tema”Imajinasiku dan Kreatifitasku” topik “Kue Lebaran Kesukaanku”.
4. Berdiskusi dengan Kepala Sekolah dan rekan guru membuat perencanaan inovasi/praktik baik dengan tema “Imajinasiku dan Kreatifitasku” serta menentukan tujuan yang didapat dari praktik baik tersebut.
5. Menentukan 6 Alur Tujuan Projek “MAKERS”,
M : Masalah
A : Apa Idemu?
K : Konsep
E : Eksekusi
R : Renovasi
S : Sosialisasi
6. Menata lingkungan praktik baik yang mudah dijangkau anak/peserta didik dan orangtua.
7. Menyiapkan sapras dan media berupa tempat,alat dan bahan yang akan digunakan.
8. Menentukan narasumber untuk kegiatan P5
9. Menentukan toko bahan yang akan dikunjungi
10. Melaksanakan P5 sealam 13 hari.
11. Menyiapkan Lembar Kerja Asesmen murid-murid
12. Di puncak kegiatan P5, kami melakukan pamer hasil karya.
13. Menentukan macam-macam kue lebaran yang disukai anak .
14. Menentukan tempat puncak kegiatan P5.
Hasil yang dicapai dari kegiatan praktik baik P5 ini sangat terlihat jelas, murid-murid dan orangtua mampu bekerjasama dengan penuh kesabaran, keuletan, kasih sayang dan kominikasi yang baik antara anak dan orangtua yang jarang sekali dilakukan dan ditemukan dirumah. Orangtua juga mengetahui sejauh mana kemampuan anaknya dalam beraktifitas, sejauh mana tingkat kesabaran anaknya, sejauh mana anaknya dapat menyampaikan gagasan dan idenya. Dan murid-murid juga merasakan kebahagian dan kenyamanan disaat melakukan kegiatan P5 ini, mereka merasa orangtuanya perhatian dan sayang pada mereka, sehingga penanaman Dimensi Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis dan Kreatif dapat murid-murid capai.
Dari hasil refleksi yang dilakukan oleh murid-murid menyatakan yang pertama murid-murid merasa bahagia yang dituangkan bentuk emotikon, yang kedua dapat memahami tema Imajinasi dan Kreativitasku dengan topik Kue Lebaran Kesukaanku, yang ketiga telah mengembangkan dua Dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Bernalar Kritis dan Kreatif, dan yang keempat literasi, numerasi, serta karakter yang berkembang sangat baik.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
IMAJINASI dan KREATIVITASKU
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Kegiatan P5 ( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila ) dengan dua Dimensi yaitu Bernalar Kritis dan Kreatif
Elaborasi Praktik Baik
Dari hasil pengamatan kegiatan P5 ( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila ), yang dilaksakan pada saat hari besar agama ( Idul Fitri ) yaitu halal bi halal yang murid-murid membawa kue lebaran dari rumah, yang bernacam-macam jenis kuenya.Disitu murid-murid melakukan kegiatan icip-icip, dari situlah muncul permasalahan, rasa ingin tau yang tinggi, murid-murid banyak bertanya dan mempunyai keinginan membuat kue lebaran, sehngga saya melaksanakan kegiatan P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila), dengan tema”Imajinasi dan Kreativitasku, topik “Kue Lebaran Kesukaanku”.
Dalam pembelajaran P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) dapat memberikan pengalaman pembelajaran di fase Fondasi pada Dimensi dan elemen yaitu Dimensi Bernalar Kritis dengan elemen memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, dimensi Kreatif dengan elemen menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan dalam berfikir dalam mencari solusi permasalahan.
Beberapa tantangan diantaranya rasa kekhawatiran yang pertama yaitu kesulitan mengumpulkan dan mengikut sertakan orangtua dalam kegiatan P5 karena sibuk bekerja, yang kedua kesulitan pengumpulan dana yang dibutuhkan tidak sedikit, yang ketiga kesulitan pengadaan alat dan bahan yang digunakan, yang ke tiga khawatir tidak dapat mendatangkan Narasumber yang ahli dalam pembuatan kue, yang ke empat kekhawatiran menyiapkan dekorasi. Untuk mengatasi kekhawatiran tersebut saya memberikan surat undangan baik lewat whatshap grup walimurid, juga lewat buku penghubung yang memberitahukan musyawarah untuk kegiatan P5, dan saya juga sebelumnya melakukan rapat bersama paguyuban dan guru.
Beberapa aksi nyata atau tindakan yang dilakukan untuk menyelenggarakan Praktik Baik P5( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) tersebut antara lain:
1. Melakukan koordinasi bersama komite,kepala sekolah dan rekan guru terkait program praktik baik P5 yang akan dilaksanakan.
2. Bersama Kepala Sekolah serta rekan guru melakukan pemetaan mengkategorikan pembelajaran P5 dari 3 aspek
a) Kesiapan terlaksananya P5
b) Kerjasama orangtua dan anak
c) Ketercapaian Profil Pelajar Pancasila (2 Dimensi), Bernalar Kritis dan Kreatif.
3. Membuat SK.panitia P5 untuk kegiatan pembelajaran praktik baik dengan tema”Imajinasiku dan Kreatifitasku” topik “Kue Lebaran Kesukaanku”.
4. Berdiskusi dengan Kepala Sekolah dan rekan guru membuat perencanaan inovasi/praktik baik dengan tema “Imajinasiku dan Kreatifitasku” serta menentukan tujuan yang didapat dari praktik baik tersebut.
5. Menentukan 6 Alur Tujuan Projek “MAKERS”,
M : Masalah
A : Apa Idemu?
K : Konsep
E : Eksekusi
R : Renovasi
S : Sosialisasi
6. Menata lingkungan praktik baik yang mudah dijangkau anak/peserta didik dan orangtua.
7. Menyiapkan sapras dan media berupa tempat,alat dan bahan yang akan digunakan.
8. Menentukan narasumber untuk kegiatan P5
9. Menentukan toko bahan yang akan dikunjungi
10. Melaksanakan P5 sealam 13 hari.
11. Menyiapkan Lembar Kerja Asesmen murid-murid
12. Di puncak kegiatan P5, kami melakukan pamer hasil karya.
13. Menentukan macam-macam kue lebaran yang disukai anak .
14. Menentukan tempat puncak kegiatan P5.
Hasil yang dicapai dari kegiatan praktik baik P5 ini sangat terlihat jelas, murid-murid dan orangtua mampu bekerjasama dengan penuh kesabaran, keuletan, kasih sayang dan kominikasi yang baik antara anak dan orangtua yang jarang sekali dilakukan dan ditemukan dirumah. Orangtua juga mengetahui sejauh mana kemampuan anaknya dalam beraktifitas, sejauh mana tingkat kesabaran anaknya, sejauh mana anaknya dapat menyampaikan gagasan dan idenya. Dan murid-murid juga merasakan kebahagian dan kenyamanan disaat melakukan kegiatan P5 ini, mereka merasa orangtuanya perhatian dan sayang pada mereka, sehingga penanaman Dimensi Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis dan Kreatif dapat murid-murid capai.
Dari hasil refleksi yang dilakukan oleh murid-murid menyatakan yang pertama murid-murid merasa bahagia yang dituangkan bentuk emotikon, yang kedua dapat memahami tema Imajinasi dan Kreativitasku dengan topik Kue Lebaran Kesukaanku, yang ketiga telah mengembangkan dua Dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Bernalar Kritis dan Kreatif, dan yang keempat literasi, numerasi, serta karakter yang berkembang sangat baik.
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
IMAJINASI dan KREATIVITASKU
Praktik baik Sebelum Direvisi
[revisi_terbaru]
Elaborasi Praktik Baik
Dari hasil pengamatan kegiatan P5 ( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila ), yang dilaksakan pada saat hari besar agama ( Idul Fitri ) yaitu halal bi halal yang murid-murid membawa kue lebaran dari rumah, yang bernacam-macam jenis kuenya.Disitu murid-murid melakukan kegiatan icip-icip, dari situlah muncul permasalahan, rasa ingin tau yang tinggi, murid-murid banyak bertanya dan mempunyai keinginan membuat kue lebaran, sehngga saya melaksanakan kegiatan P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila), dengan tema”Imajinasi dan Kreativitasku, topik “Kue Lebaran Kesukaanku”.
Dalam pembelajaran P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) dapat memberikan pengalaman pembelajaran di fase Fondasi pada Dimensi dan elemen yaitu Dimensi Bernalar Kritis dengan elemen memperoleh dan memproses informasi dan gagasan, dimensi Kreatif dengan elemen menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan dalam berfikir dalam mencari solusi permasalahan.
Beberapa tantangan diantaranya rasa kekhawatiran yang pertama yaitu kesulitan mengumpulkan dan mengikut sertakan orangtua dalam kegiatan P5 karena sibuk bekerja, yang kedua kesulitan pengumpulan dana yang dibutuhkan tidak sedikit, yang ketiga kesulitan pengadaan alat dan bahan yang digunakan, yang ke tiga khawatir tidak dapat mendatangkan Narasumber yang ahli dalam pembuatan kue, yang ke empat kekhawatiran menyiapkan dekorasi. Untuk mengatasi kekhawatiran tersebut saya memberikan surat undangan baik lewat whatshap grup walimurid, juga lewat buku penghubung yang memberitahukan musyawarah untuk kegiatan P5, dan saya juga sebelumnya melakukan rapat bersama paguyuban dan guru.
Beberapa aksi nyata atau tindakan yang dilakukan untuk menyelenggarakan Praktik Baik P5( Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) tersebut antara lain:
1. Melakukan koordinasi bersama komite,kepala sekolah dan rekan guru terkait program praktik baik P5 yang akan dilaksanakan.
2. Bersama Kepala Sekolah serta rekan guru melakukan pemetaan mengkategorikan pembelajaran P5 dari 3 aspek
a) Kesiapan terlaksananya P5
b) Kerjasama orangtua dan anak
c) Ketercapaian Profil Pelajar Pancasila (2 Dimensi), Bernalar Kritis dan Kreatif.
3. Membuat SK.panitia P5 untuk kegiatan pembelajaran praktik baik dengan tema”Imajinasiku dan Kreatifitasku” topik “Kue Lebaran Kesukaanku”.
4. Berdiskusi dengan Kepala Sekolah dan rekan guru membuat perencanaan inovasi/praktik baik dengan tema “Imajinasiku dan Kreatifitasku” serta menentukan tujuan yang didapat dari praktik baik tersebut.
5. Menentukan 6 Alur Tujuan Projek “MAKERS”,
M : Masalah
A : Apa Idemu?
K : Konsep
E : Eksekusi
R : Renovasi
S : Sosialisasi
6. Menata lingkungan praktik baik yang mudah dijangkau anak/peserta didik dan orangtua.
7. Menyiapkan sapras dan media berupa tempat,alat dan bahan yang akan digunakan.
8. Menentukan narasumber untuk kegiatan P5
9. Menentukan toko bahan yang akan dikunjungi
10. Melaksanakan P5 sealam 13 hari.
11. Menyiapkan Lembar Kerja Asesmen murid-murid
12. Di puncak kegiatan P5, kami melakukan pamer hasil karya.
13. Menentukan macam-macam kue lebaran yang disukai anak .
14. Menentukan tempat puncak kegiatan P5.
Hasil yang dicapai dari kegiatan praktik baik P5 ini sangat terlihat jelas, murid-murid dan orangtua mampu bekerjasama dengan penuh kesabaran, keuletan, kasih sayang dan kominikasi yang baik antara anak dan orangtua yang jarang sekali dilakukan dan ditemukan dirumah. Orangtua juga mengetahui sejauh mana kemampuan anaknya dalam beraktifitas, sejauh mana tingkat kesabaran anaknya, sejauh mana anaknya dapat menyampaikan gagasan dan idenya. Dan murid-murid juga merasakan kebahagian dan kenyamanan disaat melakukan kegiatan P5 ini, mereka merasa orangtuanya perhatian dan sayang pada mereka, sehingga penanaman Dimensi Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis dan Kreatif dapat murid-murid capai.
Dari hasil refleksi yang dilakukan oleh murid-murid menyatakan yang pertama murid-murid merasa bahagia yang dituangkan bentuk emotikon, yang kedua dapat memahami tema Imajinasi dan Kreativitasku dengan topik Kue Lebaran Kesukaanku, yang ketiga telah mengembangkan dua Dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu Bernalar Kritis dan Kreatif, dan yang keempat literasi, numerasi, serta karakter yang berkembang sangat baik.