Bisa karena biasa, sebuah kalimat yang cocok digunakan dalam belajar Bahasa Inggris. Karena Bahasa Inggris dianggap pelajaran yang sulit, maka saya menggunakan beragam metode agar siswa senang belajar Bahasa Inggris. Video blogging adalah salah satu metode atau media yang saya terapkan dan dapat memberikan dampak yang sangat signifikan: minat belajar, keterampilan berbicara, dan hasil belajar meningkat.
Saat ini, saya mengajar Bahasa Inggris di MTsN 15 Jombang kelas VIII. Sebagian peserta didiknya tinggal di Pondok Pesantren. Latar belakang peserta didik ini yang menjadi sedikit berbeda dengan Madrasah lain yang tidak tinggal di Pondok Pesantren. Dari hal keterampilan berbicara dan keberanian untuk tampil, mereka lebih terkesan malu dan kurang percaya diri. Di sisi lain, pembelajaran bahasa terutama Bahasa Inggris sebagai bahasa asing adalah pembelajaran yang tidak hanya terkait dengan kognitif, tetapi juga keterampilan berbicara.
Sebagian kelas VIII mengalami kendala dalam menceritakan pengalaman mereka berbahasa Inggris. Hal ini tampak pada saat mereka tampil di depan kelas, mereka terlihat gugup dan gagap. Bahkan beberapa dari mereka belum menunjukkan keberanian untuk perform di depan kelas. Kemudian saya berinisiatif untuk menggunakan media digital sebagai media alternatif yaitu video blog (vlog) sebagai media yang dapat mereka gunakan untuk menceritakan pengalamannya dalam Bahasa Inggris.
Dalam kegiatan video blogging, peserta didik bekerja berkelompok untuk saling membantu secara bergantian. Mereka diberi waktu selama 60 menit untuk menyelesaikan tugas membuat vlog, lalu mereka kembali ke kelas untuk mengumpulkan hasil video blogging yang telah dibuat. Sebagai kegiatan lanjutan, saya memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat video blogging materi teks recount secara individu sebagai tugas proyek.
Pemanfaatan media video blogging (Vlog) memberikan dampak yang cukup signifikan: minat belajar, keterampilan berbicara, dan hasil belajar peserta didik pada materi teks recount meningkat. Keseluruhan peserta didik tuntas belajar, khususnya pada materi teks recount, mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Hal ini tentunya sangat membahagiakan mereka karena telah berhasil dan tuntas dalam belajar.
Video blogger: https://youtu.be/VGkrnid3jcg
Bisa karena biasa, sebuah kalimat yang cocok digunakan dalam belajar Bahasa Inggris. Karena Bahasa Inggris dianggap pelajaran yang sulit, maka saya menggunakan beragam metode agar siswa senang belajar Bahasa Inggris. Video blogging adalah salah satu metode atau media yang saya terapkan dan dapat memberikan dampak yang sangat signifikan: minat belajar, keterampilan berbicara, dan hasil belajar meningkat.
Saat ini, saya mengajar Bahasa Inggris di MTsN 15 Jombang kelas VIII. Sebagian peserta didiknya tinggal di Pondok Pesantren. Latar belakang peserta didik ini yang menjadi sedikit berbeda dengan Madrasah lain yang tidak tinggal di Pondok Pesantren. Dari hal keterampilan berbicara dan keberanian untuk tampil, mereka lebih terkesan malu dan kurang percaya diri. Di sisi lain, pembelajaran bahasa terutama Bahasa Inggris sebagai bahasa asing adalah pembelajaran yang tidak hanya terkait dengan kognitif, tetapi juga keterampilan berbicara.
Sebagian kelas VIII mengalami kendala dalam menceritakan pengalaman mereka berbahasa Inggris. Hal ini tampak pada saat mereka tampil di depan kelas, mereka terlihat gugup dan gagap. Bahkan beberapa dari mereka belum menunjukkan keberanian untuk perform di depan kelas. Kemudian saya berinisiatif untuk menggunakan media digital sebagai media alternatif yaitu video blog (vlog) sebagai media yang dapat mereka gunakan untuk menceritakan pengalamannya dalam Bahasa Inggris.
Dalam kegiatan video blogging, peserta didik bekerja berkelompok untuk saling membantu secara bergantian. Mereka diberi waktu selama 60 menit untuk menyelesaikan tugas membuat vlog, lalu mereka kembali ke kelas untuk mengumpulkan hasil video blogging yang telah dibuat. Sebagai kegiatan lanjutan, saya memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat video blogging materi teks recount secara individu sebagai tugas proyek.
Pemanfaatan media video blogging (Vlog) memberikan dampak yang cukup signifikan: minat belajar, keterampilan berbicara, dan hasil belajar peserta didik pada materi teks recount meningkat. Keseluruhan peserta didik tuntas belajar, khususnya pada materi teks recount, mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Hal ini tentunya sangat membahagiakan mereka karena telah berhasil dan tuntas dalam belajar.
Video blogger: https://youtu.be/VGkrnid3jcg
Praktik baik Sebelum Direvisi
Elaborasi Praktik Baik
Saat ini, saya mengajar Bahasa Inggris di MTsN 15 Jombang kelas VIII. Sebagian peserta didiknya tinggal di Pondok Pesantren. Latar belakang peserta didik ini yang menjadi sedikit berbeda dengan Madrasah lain yang tidak tinggal di Pondok Pesantren. Dari hal keterampilan berbicara dan keberanian untuk tampil, mereka lebih terkesan malu dan kurang percaya diri. Di sisi lain, pembelajaran bahasa terutama Bahasa Inggris sebagai bahasa asing adalah pembelajaran yang tidak hanya terkait dengan kognitif, tetapi juga keterampilan berbicara.
Sebagian kelas VIII mengalami kendala dalam menceritakan pengalaman mereka berbahasa Inggris. Hal ini tampak pada saat mereka tampil di depan kelas, mereka terlihat gugup dan gagap. Bahkan beberapa dari mereka belum menunjukkan keberanian untuk perform di depan kelas. Kemudian saya berinisiatif untuk menggunakan media digital sebagai media alternatif yaitu video blog (vlog) sebagai media yang dapat mereka gunakan untuk menceritakan pengalamannya dalam Bahasa Inggris.
Dalam kegiatan video blogging, peserta didik bekerja berkelompok untuk saling membantu secara bergantian. Mereka diberi waktu selama 60 menit untuk menyelesaikan tugas membuat vlog, lalu mereka kembali ke kelas untuk mengumpulkan hasil video blogging yang telah dibuat. Sebagai kegiatan lanjutan, saya memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat video blogging materi teks recount secara individu sebagai tugas proyek.
Pemanfaatan media video blogging (Vlog) memberikan dampak yang cukup signifikan: minat belajar, keterampilan berbicara, dan hasil belajar peserta didik pada materi teks recount meningkat. Keseluruhan peserta didik tuntas belajar, khususnya pada materi teks recount, mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Hal ini tentunya sangat membahagiakan mereka karena telah berhasil dan tuntas dalam belajar.
Video blogger: https://youtu.be/VGkrnid3jcg
Jika Anda mengalami kendala dalam scrolling, scroll di luar dari area Live Chat yang berwarna hitam.