tulisan ini berisi pengalaman saya selama melaksanakan proses pembelajaran P5 di SDN 03 Pontianak Selatan. dalam pelaksanaannya kami dari tim fasilitasi projek melibatkan berbagai kalangan untuk membantu proses pembelajaran.
Select Language
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Topik “membangun kewirausahaan sejak dini”
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
Elaborasi Praktik Baik
Kegiatan awal yang kami lakukan dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) adalah membuka ruang komunikasi dengan orang tua siswa terkait pelaksanan pembelajaran P5 di SDN 03 Pontianak Selatan. Melalui kegiatan ini kami bersama-sama menentukan topik yang sesuai dengan tema yang sudah dipilih oleh siswa sebelumnya. Dari diskusi dengan orang tua murid kami menemukan topik yang sesuai dengan kondisi lingkungan setempat dan kebutuhan belajar siswa. Topik tersebut adalah “budidaya dan memasarkan tanaman cabe”. Tantangan yang kami hadapi adalah terbatasnya pengetahuan secara kontekstual kami dewan guru terhadap proses budidaya tanamn cabe dan bagaimana membawa siswa untuk mengamati langsung proses jual beli cabe agar mereka tahu nilai ekonomi komoditas cabe di Kota Pontianak. Untuk mengatasi tantangan tersebut kami meminta bantuan kepada orang tua siswa yang memiliki pengalaman di bidang budidaya cabe dan pedagang di pasar Flamboyan dalam memasarkan cabe untuk menjadi narasumber siswa. perubahan yang kami lakukan selama proses pembelajaran P5 adalah narasumber dalam proses pembelajaran di sekolah tak melulu berasal dari guru. Namun dapat melibatkan berbagai pihak yang berkompeten. Perlunya upaya membangun komunikasi efektif dengan berbagai pihak
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Topik “membangun kewirausahaan sejak dini”
Jenis Kelas
[custom_field field="jenis_kelas"]
Status Kurasi
[custom_field field="status_kurasi"]
Ringkasan
tulisan ini berisi pengalaman saya selama melaksanakan proses pembelajaran P5 di SDN 03 Pontianak Selatan. dalam pelaksanaannya kami dari tim fasilitasi projek melibatkan berbagai kalangan untuk membantu proses pembelajaran.
Elaborasi Praktik Baik
Kegiatan awal yang kami lakukan dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) adalah membuka ruang komunikasi dengan orang tua siswa terkait pelaksanan pembelajaran P5 di SDN 03 Pontianak Selatan. Melalui kegiatan ini kami bersama-sama menentukan topik yang sesuai dengan tema yang sudah dipilih oleh siswa sebelumnya. Dari diskusi dengan orang tua murid kami menemukan topik yang sesuai dengan kondisi lingkungan setempat dan kebutuhan belajar siswa. Topik tersebut adalah “budidaya dan memasarkan tanaman cabe”. Tantangan yang kami hadapi adalah terbatasnya pengetahuan secara kontekstual kami dewan guru terhadap proses budidaya tanamn cabe dan bagaimana membawa siswa untuk mengamati langsung proses jual beli cabe agar mereka tahu nilai ekonomi komoditas cabe di Kota Pontianak. Untuk mengatasi tantangan tersebut kami meminta bantuan kepada orang tua siswa yang memiliki pengalaman di bidang budidaya cabe dan pedagang di pasar Flamboyan dalam memasarkan cabe untuk menjadi narasumber siswa. perubahan yang kami lakukan selama proses pembelajaran P5 adalah narasumber dalam proses pembelajaran di sekolah tak melulu berasal dari guru. Namun dapat melibatkan berbagai pihak yang berkompeten. Perlunya upaya membangun komunikasi efektif dengan berbagai pihak
Catatan Kurator
[custom_field field="catatan_kurator"]
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Topik “membangun kewirausahaan sejak dini”
Praktik baik Sebelum Direvisi
[revisi_terbaru]
Elaborasi Praktik Baik
Kegiatan awal yang kami lakukan dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) adalah membuka ruang komunikasi dengan orang tua siswa terkait pelaksanan pembelajaran P5 di SDN 03 Pontianak Selatan. Melalui kegiatan ini kami bersama-sama menentukan topik yang sesuai dengan tema yang sudah dipilih oleh siswa sebelumnya. Dari diskusi dengan orang tua murid kami menemukan topik yang sesuai dengan kondisi lingkungan setempat dan kebutuhan belajar siswa. Topik tersebut adalah “budidaya dan memasarkan tanaman cabe”. Tantangan yang kami hadapi adalah terbatasnya pengetahuan secara kontekstual kami dewan guru terhadap proses budidaya tanamn cabe dan bagaimana membawa siswa untuk mengamati langsung proses jual beli cabe agar mereka tahu nilai ekonomi komoditas cabe di Kota Pontianak. Untuk mengatasi tantangan tersebut kami meminta bantuan kepada orang tua siswa yang memiliki pengalaman di bidang budidaya cabe dan pedagang di pasar Flamboyan dalam memasarkan cabe untuk menjadi narasumber siswa. perubahan yang kami lakukan selama proses pembelajaran P5 adalah narasumber dalam proses pembelajaran di sekolah tak melulu berasal dari guru. Namun dapat melibatkan berbagai pihak yang berkompeten. Perlunya upaya membangun komunikasi efektif dengan berbagai pihak