Sitappuki merupakan bahasa Makassar yang artinya kesepakatan, yang merupakan akronim dari ” SIapa yang Tahu jAwaban dari Pertanyaan PulangmaKI” Hal tersebut merupakan kesepakatan antara guru dan peserta didik, 10 menit sebelum waktu pulang guru memberikan beberapa pertanyaan dengan berbagai cara ketika peserta didik menjawab pertanyaan dengan benar guru mempersilahkan peserta didik pulang terlebih dahulu
Hampir setiap hari saya mencoba untuk untuk mereview kembali pelajaran yang telah diberikan kepada siswa beberapa pekan sebelumnya, dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik mereka antusias dan merespon ingin menjawab namun respon atau jawaban yang mereka berikan tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Kemudian saya kembali mengajukan pertanyaan yaitu apakah materi ini pernah kalian pelajari sebelumnya? peserta didik menjawab pernah bu, tapi sudah lupa bu ! sambil mereka tersipu malu.
Dengan merefleksi diri, dalam hati kecil saya berkata apakah pembelajaran yang sebelumnya kurang bermakna bagi mereka ? namun menurut saya sudah melakukan pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung dengan mengintegrasi game, menyajikan video ataupun praktik langsung dalam pembelajaran. Berdasarkan refleksi tersebut, sehingga timbul dibenak saya bagimana cara menstimulus pemikiran peserta didik untuk tetap mengingat apa yang pernah dipelajari
Saya berinisiatif untuk melakukan pembiasaan setiap hari ( Habituation ) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik sebagai pass key mereka sebelum pulang. According to me, mengingat kembali pembelajaran yang telah lalu merupakan bagian penting dari proses belajar. Terinspirasi dari anak usia dini dapat mengahfalkan lagu dan iklan karena sering didengar dan ditirukan secara berulang maka, dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang berulang setiap hari dan secara berkala dapat membantu peserta didik untuk tergerak membuka buku kembali materi yang telah dipelajari. Pengulangan dapat membantu memperkuat ingatan dan mempertahankan informasi dalam memori jangka panjang. Awalnya saya hanya melakukan dan mengajukan pertanyaan yang mendasar seperti biasa secara manual yaitu perkalian, bagi peserta didik yang tahu jawabannya diharapkan mengacungkan tangan lebih dulu setelah dipersilahkan dan bisa menjawab dari pertanyaan dengan benar boleh pulang. Setelah beberapa minggu terlaksana, saya membuat perubahan tanpa mengubah konsep agar kegiatan tersebut lebih menarik / seru saya berinisiatif untuk membuat question box yang di dalamnya berisi berbagai macam gulungan kertas pertanyaan dan terdiri dari bebrapa mata pelajaran. Peserta didik harus mencabut pertanyaan dengan instruksi guru gulungan kertasnya di buka secara bersamaan. Bagi peserta didik yang lebih dulu tahu jawabnnya mengacungkan tangan , setelah dipersilahakan membaca soal dan menjawab dengan suara lantang sambil teman lain memperhatikan dan menyimak, kemudian dilanjut ke peserta didik berikutnya. Kemudian muncul kembali ide biar lebih menarik untuk menggunakan aplikasi quizizz saya menggunakan mode kertas bentuk Multiple choice karena pertimbangan tidak semua peserta didik memilki HP, namun saya berfikir pertanyaan essay lebih menantang , akhirnya saya kembali menggunakan roda warna di HP , peserta diberi kesempatan untuk menekan roda warna dan nantinya peserta didik akan menjawab soal di kotak warna sesuai hasilnya roda warna yang didapat, yang bisa menjawab boleh pulang. Bagi peserta didik yang kesulitan untuk menjawab soal di akhir sesi mereka dipersilahkan untuk membuka dan mencari jawabannya di buku.
Dengan kegiatan tersebut peserta didik merasa seru dengan permainan dan kompetisi . Alhasil peserta didik pun termotivasi untuk mengingat, membuka dan membaca buku pelajaran mereka di rumah, yang terkadang membuat saya tertawa dalam hati karena ada beberapa peserta didik membuka dan membaca buku sebelum sesi di mulai. Bahkan suatu hal yang membuat saya lebih heran lagi peserta didik yang sudah selesai menjawab nyelonong lagi masuk kedalam kelas katanya masih mau jawab pertanyaan bu !!
Sitappuki merupakan bahasa Makassar yang artinya kesepakatan, yang merupakan akronim dari ” SIapa yang Tahu jAwaban dari Pertanyaan PulangmaKI” Hal tersebut merupakan kesepakatan antara guru dan peserta didik, 10 menit sebelum waktu pulang guru memberikan beberapa pertanyaan dengan berbagai cara ketika peserta didik menjawab pertanyaan dengan benar guru mempersilahkan peserta didik pulang terlebih dahulu
Hampir setiap hari saya mencoba untuk untuk mereview kembali pelajaran yang telah diberikan kepada siswa beberapa pekan sebelumnya, dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik mereka antusias dan merespon ingin menjawab namun respon atau jawaban yang mereka berikan tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Kemudian saya kembali mengajukan pertanyaan yaitu apakah materi ini pernah kalian pelajari sebelumnya? peserta didik menjawab pernah bu, tapi sudah lupa bu ! sambil mereka tersipu malu.
Dengan merefleksi diri, dalam hati kecil saya berkata apakah pembelajaran yang sebelumnya kurang bermakna bagi mereka ? namun menurut saya sudah melakukan pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung dengan mengintegrasi game, menyajikan video ataupun praktik langsung dalam pembelajaran. Berdasarkan refleksi tersebut, sehingga timbul dibenak saya bagimana cara menstimulus pemikiran peserta didik untuk tetap mengingat apa yang pernah dipelajari
Saya berinisiatif untuk melakukan pembiasaan setiap hari ( Habituation ) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik sebagai pass key mereka sebelum pulang. According to me, mengingat kembali pembelajaran yang telah lalu merupakan bagian penting dari proses belajar. Terinspirasi dari anak usia dini dapat mengahfalkan lagu dan iklan karena sering didengar dan ditirukan secara berulang maka, dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang berulang setiap hari dan secara berkala dapat membantu peserta didik untuk tergerak membuka buku kembali materi yang telah dipelajari. Pengulangan dapat membantu memperkuat ingatan dan mempertahankan informasi dalam memori jangka panjang. Awalnya saya hanya melakukan dan mengajukan pertanyaan yang mendasar seperti biasa secara manual yaitu perkalian, bagi peserta didik yang tahu jawabannya diharapkan mengacungkan tangan lebih dulu setelah dipersilahkan dan bisa menjawab dari pertanyaan dengan benar boleh pulang. Setelah beberapa minggu terlaksana, saya membuat perubahan tanpa mengubah konsep agar kegiatan tersebut lebih menarik / seru saya berinisiatif untuk membuat question box yang di dalamnya berisi berbagai macam gulungan kertas pertanyaan dan terdiri dari bebrapa mata pelajaran. Peserta didik harus mencabut pertanyaan dengan instruksi guru gulungan kertasnya di buka secara bersamaan. Bagi peserta didik yang lebih dulu tahu jawabnnya mengacungkan tangan , setelah dipersilahakan membaca soal dan menjawab dengan suara lantang sambil teman lain memperhatikan dan menyimak, kemudian dilanjut ke peserta didik berikutnya. Kemudian muncul kembali ide biar lebih menarik untuk menggunakan aplikasi quizizz saya menggunakan mode kertas bentuk Multiple choice karena pertimbangan tidak semua peserta didik memilki HP, namun saya berfikir pertanyaan essay lebih menantang , akhirnya saya kembali menggunakan roda warna di HP , peserta diberi kesempatan untuk menekan roda warna dan nantinya peserta didik akan menjawab soal di kotak warna sesuai hasilnya roda warna yang didapat, yang bisa menjawab boleh pulang. Bagi peserta didik yang kesulitan untuk menjawab soal di akhir sesi mereka dipersilahkan untuk membuka dan mencari jawabannya di buku.
Dengan kegiatan tersebut peserta didik merasa seru dengan permainan dan kompetisi . Alhasil peserta didik pun termotivasi untuk mengingat, membuka dan membaca buku pelajaran mereka di rumah, yang terkadang membuat saya tertawa dalam hati karena ada beberapa peserta didik membuka dan membaca buku sebelum sesi di mulai. Bahkan suatu hal yang membuat saya lebih heran lagi peserta didik yang sudah selesai menjawab nyelonong lagi masuk kedalam kelas katanya masih mau jawab pertanyaan bu !!
Good practice before revised
Good practice elaboration
Hampir setiap hari saya mencoba untuk untuk mereview kembali pelajaran yang telah diberikan kepada siswa beberapa pekan sebelumnya, dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik mereka antusias dan merespon ingin menjawab namun respon atau jawaban yang mereka berikan tidak sesuai dengan apa yang diharapkan. Kemudian saya kembali mengajukan pertanyaan yaitu apakah materi ini pernah kalian pelajari sebelumnya? peserta didik menjawab pernah bu, tapi sudah lupa bu ! sambil mereka tersipu malu.
Dengan merefleksi diri, dalam hati kecil saya berkata apakah pembelajaran yang sebelumnya kurang bermakna bagi mereka ? namun menurut saya sudah melakukan pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara langsung dengan mengintegrasi game, menyajikan video ataupun praktik langsung dalam pembelajaran. Berdasarkan refleksi tersebut, sehingga timbul dibenak saya bagimana cara menstimulus pemikiran peserta didik untuk tetap mengingat apa yang pernah dipelajari
Saya berinisiatif untuk melakukan pembiasaan setiap hari ( Habituation ) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik sebagai pass key mereka sebelum pulang. According to me, mengingat kembali pembelajaran yang telah lalu merupakan bagian penting dari proses belajar. Terinspirasi dari anak usia dini dapat mengahfalkan lagu dan iklan karena sering didengar dan ditirukan secara berulang maka, dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang berulang setiap hari dan secara berkala dapat membantu peserta didik untuk tergerak membuka buku kembali materi yang telah dipelajari. Pengulangan dapat membantu memperkuat ingatan dan mempertahankan informasi dalam memori jangka panjang. Awalnya saya hanya melakukan dan mengajukan pertanyaan yang mendasar seperti biasa secara manual yaitu perkalian, bagi peserta didik yang tahu jawabannya diharapkan mengacungkan tangan lebih dulu setelah dipersilahkan dan bisa menjawab dari pertanyaan dengan benar boleh pulang. Setelah beberapa minggu terlaksana, saya membuat perubahan tanpa mengubah konsep agar kegiatan tersebut lebih menarik / seru saya berinisiatif untuk membuat question box yang di dalamnya berisi berbagai macam gulungan kertas pertanyaan dan terdiri dari bebrapa mata pelajaran. Peserta didik harus mencabut pertanyaan dengan instruksi guru gulungan kertasnya di buka secara bersamaan. Bagi peserta didik yang lebih dulu tahu jawabnnya mengacungkan tangan , setelah dipersilahakan membaca soal dan menjawab dengan suara lantang sambil teman lain memperhatikan dan menyimak, kemudian dilanjut ke peserta didik berikutnya. Kemudian muncul kembali ide biar lebih menarik untuk menggunakan aplikasi quizizz saya menggunakan mode kertas bentuk Multiple choice karena pertimbangan tidak semua peserta didik memilki HP, namun saya berfikir pertanyaan essay lebih menantang , akhirnya saya kembali menggunakan roda warna di HP , peserta diberi kesempatan untuk menekan roda warna dan nantinya peserta didik akan menjawab soal di kotak warna sesuai hasilnya roda warna yang didapat, yang bisa menjawab boleh pulang. Bagi peserta didik yang kesulitan untuk menjawab soal di akhir sesi mereka dipersilahkan untuk membuka dan mencari jawabannya di buku.
Dengan kegiatan tersebut peserta didik merasa seru dengan permainan dan kompetisi . Alhasil peserta didik pun termotivasi untuk mengingat, membuka dan membaca buku pelajaran mereka di rumah, yang terkadang membuat saya tertawa dalam hati karena ada beberapa peserta didik membuka dan membaca buku sebelum sesi di mulai. Bahkan suatu hal yang membuat saya lebih heran lagi peserta didik yang sudah selesai menjawab nyelonong lagi masuk kedalam kelas katanya masih mau jawab pertanyaan bu !!
If you experience problems scrolling, scroll outside of the area Live Chat which is black.