BELAJAR ASYIK DENGAN GRAPHIC ORGANIZER 

AWAL 

Berawal  dari pembelajaran yang saya laksanakan pada mata pelajaran prakarya di kelas VIII.a. Ketika saya memberikan bahan ajar kepada murid, murid  mengalami kendala dalam memahami informasi bahan bacaan. Murid kurang termotivasi membaca bahan ajar. Pada saat mengerjakan latihan,  sebagian murid tidak mau mengerjakannya. Mereka lebih suka mencontoh jawaban dari temannya. Saya ingin murid-murid saya mampu memahami dan menganalisis informasi dari berbagai bacaan yang dibacanya. Untuk itu saya memanfaatkan graphic organizer sebagai alat bantu bagi murid untuk menganalisis informasi dalam bahan bacaan. Graphic organizer yang saya gunakan dalam LKPD yaitu peta deskriptif yang dapat membantu murid untuk menggambarkan, memetakan dan hubungan suatu informasi dalam bahan bacaan ajar yang diberikan dan Diagram venn untuk membuat persamaan dan perbedaan antara dua hal yang berbeda atau lebih

TANTANGAN 

Yang menjadi tantangan bagi saya adalah : pertama, menumbuhkan motivasi murid dalam membaca bahan ajar yang diberikan. Kedua, kurangnya motivasi murid didalam menganalisis bahan ajar yang diberikan. Ketiga, pada saat mengerjakan latihan sebagain murid tidak membaca petunjuk atau perintah soal, dan kurang teliti. Sehingga dalam menjawab murid mengalami kesalahan. Keempat, tantangan yang saya hadapi dalam proses pembelajaran yaitu dalam mengelola waktu dalam proses pembelajaran. Saya sering mengalami kekurangan waktu. Hai ini menyebabkan tidak semua proses pembelajaran dapat saya terapkan, seperti kegiatan refleksi dan memberikan umpan balik terhadap jawaban murid. Sehingga kegiatan ini sering saya lakukan pada pertemuan berikutnya. 

AKSI  

Untuk menarik minat literasi murid dalam proses pembelajaran, saya menganalisis kebutuhan belajar murid.  Bagi murid yang gaya belajarnya audio,  maka saya akan menggunakan vidio pembelajaran. Vidio pembelajaran ini saya tampilkan dengan menggunakan infokus. Selanjutnya bagi murid yang visual,  saya memberikan bahan bacaan. Setelah selesai memahami materi, murid mengerjakan LKPD. Lembaran kerja murid ini menggunana graphic organizer. Grafik organizer yaitu peta deskriptif untuk membantu murid dalam menggambarkan,  memetakan,  dan hubungan suatu informasi dalam bahan bacaan ajar yang diberikan.  Dan Diagram venn untuk membuat persamaan dan perbedaan antara dua hal yang berbeda atau lebih,. Selanjutnya saya juga membuat soal-soal yang berbentuk pilihan ganda kompleks dan soal benar salah. Di dalam proses mengerjakan LKPD saya berjalan kesetiap murid untuk melihat dan membantu murid mengalami kesulitan. Setelah murid mengerjakan LKPDnya secara individu,  tahap selanjutnya murid duduk berkelompok dengan temannya yang lain untuk berdiskusi. Bersama anggota kelompok  murid mendiskusikan hasil yang telah mereka kerjakan. Setelah murid berdiskusi,  saya menerangkan materi menggunkan graphic organaizer.  Bagian dari grafik organizer yang saya gunakan  yaitu min mapping atau peta pikiran.  Dengan menggunakan peta pikiran murid mudah dalam mencari informasi. Saya melibatkan lebih banyak murid pada saat tanya jawab. Selesai pembelajaran saya bersama murid merefleksi pembelajaran. 

PERUBAHAN 

Setelah saya melakukan perubahan didalam proses pembelajaran, Alhamdulillah sedikit terjadi perubahan pada murid yaitu mereka sudah bisa mengerjakan latihan secara mandiri tanpa harus dibantu oleh temannya. Selanjutnya murid sudah mampu dalam menganalisis  informasi di dalam bahan bacaan dengan cara mematakan informasi, serta memudahkan dalam menentukan perbedaan dan persamaan dalam suatu bahan bacaan. Dengan graphic organizer juga mampu meningkatkan pengetahuan murid dan mampu membangun hubungan antara ide utama serta meningkatkan daya fokus belajar murid.