Dewa Ayu Dwi – Vidya Karuna
Awal : Saat belajar jarak-jauh saya memiliki kegelisahan pada mata pelajaran Matematika bagaimana cara anak dapat memahami makna nilai tempat (puluhan dan satuan) pada bilangan. Dengan tahap perkembangan anak kelas 1 yang saat pemahamn konsep masih memerlukan benda konkret atau benda nyata yang bisa dirasakan dan dipegang.
Tantangan : Saat pembelajaran jarak jauh seperti ini, saya pun berpikir bagaimana saya bisa menggunakan sumber daya yang dimiliki setiap anak sehingga kebutuhan tahap perkembangan anak dapat terpenuhi dan pemahaman konsep tentang nilai tempat pada bilangan (satuan dan puluhan) dapat terkontruksi dengan baik.
Saat prosesnya ada tantangan yang saya temui yakni ketika menentukan bahan apa yang dapat anak-anak gunakan sehingga tidak membebani orang tua. Berikutnya, bagaimana mengintruksikan kepada anak sehingga dapat mudah dipahami anak dan tersampaikan dengan tepat.
Aksi : Berdasarkan kegelisahan tersebut, saya terpikir untuk mengajak anak belajar nilai tempat dengan benda konkret sesuai sumber daya yang ada. Dari tantangan tersebut, saya berkoordinasi dengan Kepala Sekolah untuk menyusun informasi tertulis sebagai petunjuk agar anak dan orang tua paham apa yang harus dilakukan dan memberikan gambaran sasaran dari pembelajaran sehingga anak dan orang tua mengetahui tujuan dari pembelajaraanya. Selanjutnya dalam prosesnya saya tetap berkoordinasi dengan orangtua via chat WA.
Pelajaran : Hal baru yang saya pelajari dari kegiatan ini, dengan menggunakan sumber daya yang anak-anak miliki di sekitar rumah, ternyata dapat membuat anak-anak lebih mudah memahami mengenai Nilai tempat pada bilangan (puluan dan satuan) karena anak bisa langsung melihat, dipegang dan dirasakan secara langsung dengan anak. Anak-anak juga dapat sekaligus berlatih untuk memahami intruksi dan berkolaborasi dengan orang tuanya.
Yuk berkomentar di padlet berikut
